JF Can-do and its Integrated Strategies as a Referential Standard of Japanese Teaching in Higher Education 作者：陈婷婷;金蕾 作者机构：安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖241002 出版物刊名：乐山师范学院学报 页码：135-140页 年卷期：2016年 第1期 主题词：高校日语教育;JF;Can-do;教学目标;教学评价 摘要：日本国际交流基金会制定的日语教育、学习、评估的《JF标准》,以Can-do这一专用词汇来表示日语熟练程度。JF Can-do不仅可以作为我国高校日语教育教学目标设计的参照,还可以用于评价教学效果,体现出以学生为中心,注重语言综合应用能力提升的先进教学理念,有助于培养更为符合社会需求的复合型人才。但需要结合我国日语教学实际并在教学实践中对JF Can-do予以完善,并采用多种策略有效地将其整合进高校日语人才培养方案,才能科学发挥这一理念体系的优势。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bdabf2a3541252d380eb6294dd88d0d232d43c5a.html