《姥姥的剪纸》第二课时教学设计 杨轶群 【期刊名称】《新课程导学（九年级下旬）》 【年(卷),期】2013(000)010 【摘 要】设计理念：阅读教学是一个对话的过程，对话的载体是文本，对话的主体是教师、学生、作者、课文中的人物，对话又是一个积极建构的过程，是一个师生间、生生间相互启发、相互提高的过程。因此，潜心读文，品味语言，是高效对话的基础；触动情感，激活思维是对话的关键。本教学设计正是在这样的认识基础上进行的，教学流程简约、清爽，细节处理丰满而厚重。 【总页数】1页(P40-40) 【作 者】杨轶群 【作者单位】江苏省盐城市田家炳实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.6 【相关文献】 1.紧扣新课标 上出真语文——谈《姥姥的剪纸》教学设计2.《姥姥的剪纸》第一课时教学设计3.品画中情怀 悟祖孙深情——《姥姥的剪纸》第二课时课堂实录4.《姥姥的剪纸》文本解读与教学设计5.《姥姥的剪纸》文本解读与教学设计 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf8114cdd9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e81.html