单 元 第1单元第三课时 课 题 《春天的小河》 教学目标 1、唱：《春天的小河》 2、练：复习巩固柯尔文手势 1、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 2、积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，教学重难点 乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 3、能用自然有强弱的声音演唱歌曲。 教学准备 多媒体课件 钢琴 打击乐器 教学流程 通用设计 复备修改 一、组织教学 师生问好。 二、体验春天 1、看图感受春天：看图片猜季节，生：春天 师：春天快到了，万物将要复苏，到处都充满了生命的气息，你能否用最美的语言来描述一下这幅春景，看看谁表达得最清楚。 2、听音乐感受春天：请听这首音乐，你能否用动作来表现一下春天，师生律动。 3、听歌曲《春天的小河》体会春天：思考：歌曲的节奏、速度、情绪 4、再听歌曲，请同学们再听这首歌曲，请找出歌词 中出现了谁的声音？（小河—-沙拉沙拉、花朵-低语） 5、练习节奏 三、感受春天： 1、跟音乐按节奏朗读歌词，师辅助打节奏。 2、生随琴声模唱全曲歌谱。 3 、复习柯达伊手势，把音准继续唱准确。 4、找找旋律的规律，找找相同的乐句。 5、师生接唱1.3和2.4乐句。 6、学生巩固练习演唱全曲。 要求：情绪与声音要统一。 7、歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生促使学生能融入到自己创学会演唱的基础上，在每个乐句上加强和弱记号。要设的音乐氛围中。学会正确求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 8、打击乐伴奏：选择合适的乐器伴奏 四、表现春天 的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古情。师生共同演绎烘托课堂以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短气氛。 的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。 2、学生习作。分组进行 学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。 3、展示，并且集体进行评价。 师小结： 春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf821b6af211f18583d049649b6648d7c1c708c9.html