小学道德与法治《自主选择课余生活》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《自主选择课余生活》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 6年 教学内容分析 《自主选择课余生活》是五上第一单元的第一课，第一单元主题是《面对成长中的新问题》，共分为三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》教学内容 和《主动拒绝研究与毒品》，这三课是并列的关系。《自主选择课余生活》主要着眼于学生个体的健康发展。这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。 知识目标: 认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 教学目标 能力目标: 懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 情感态度与价值观目标: 通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。 学习重点： 通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从在课余教学重点与难点 生活中得到成长。 学习难点： 认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。 第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时自主选择也需要能力。第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课学科核心素养分余生活的意义。第三框题通过实践告诉学生过好自析 己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要有合理地安排和规划自己的课余生活，让课余生活丰富学生生活之余，更健康、更有序，使得课余生活既对自己有意义，也对社会有意义。 学生学情分析 五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d44e0fca588102d276a20029bd64783e08127d73.html