《不进位加法》教案 杨洪英 一、教学内容 《不进位加法》 二、教学目标 1、理解并掌握20以内不进位加法的计算方法。 2、掌握20以内不进位加法的算理，了解加法各部分的名称。 3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法有不同的计算方法。 三、教学重点 理解并掌握20以内不进位加法的计算方法。 四、教学难点 掌握20以内不进位加法的算理。 五、教学准备 教师准备：计数器、20根小棒。 学生准备：20根小棒。 六、教学过程 一、口算练习引入 1.出示10以内数的口算。 师：前面我们已经学习了10以内的加法，下面我们来开火车，考考大家的计算能力。准备好了吗？ 生：准备好了。 师:火车火车哪里开？ 生:这里开。 生:火车火车这里开。 （指名8名生回答，说完整的算式。） 师总结：为什么能算得这么快呢？真厉害。 生：因为我们之前学习过了10加几就等于10几 2.出示计数器，加深学生对计数器的认识。 师：计数器大家都认识，下面考考大家,从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，谁来？ 生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 师:真棒！请看，这是多少呢？ 生:13。 师:为什么呢？ 生:十位上有一颗珠子，表示一个10 ；个位上有3颗珠子，表示3个一，合起来是13。 师:真棒，说得真清楚。 3.揭题：那这节课我们就结合前面所学的这些知识继续来学习加法。（板书：不进位加法） 二、实践操作，自主探索 1.出示例1，学生反馈题目数学信息。 师:请看，从例1中，你获得了哪些数学信息？ 生：左边有13根小棒，右边有2根小棒，合起来是15根小棒。 师:你能提出哪些数学问题？ 生:一共有多少根小棒？ 师:你能列出算式解答吗？ 生:一共有多少根小棒？数学算式：13+2=15 师:不仅能提出问题，还能解答问题，真厉害，我们鼓励鼓励！那同学们，为什么13+2=15呢，接下来我们就一起来探究。先来读一读我们的学习要求： 【合作要求】 1.摆一摆。思考：13+2=15是怎样得到的？ 2.和同桌说一说你的计算方法。 3.完成后坐端举手。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c368acad541252d380eb6294dd88d0d232d43c19.html