幼小衔接数学教案——20以内的不进位加法 活动目标： 1.理解并掌握20以内不进位加法的计算方法。 2.能正确进行计算。 3.能与同伴合作进行计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。 活动重点：掌握20以内不进位加法的计算方法。 活动难点：正确进行20以内不进位加法的计算方法。 活动准备：情境图，计算棒。 活动过程： 一、创设情境 教师：小朋友们，看一看老师手里拿的是什么？（计算棒。）请小朋友们数一数，我拿了多少根计算棒？（10根。） 教师：现在小朋友们请看，我把这10根计算棒捆成一捆，一捆就是10个。 二、探索新知 1.十加几 （1）教师出示一束有10朵花的图片。 教师：小朋友们，请说一说这一束花中有几朵？（10朵。） 教师再出示一张有5朵花的图片。 教师:这张图上有几朵花？（5朵。）两张图上一共有几朵花？你是怎么算的？ 引导幼儿列出算式。 （2）教师再出示图片，图片上第一排站了10位小朋友，第二排站了3位小朋友。请小朋友列出算式，算一算一共有多少位小朋友？ （3）请幼儿观察教材第46页的情境图。 教师：小朋友看一看每一捆有几根小棍？（10根。） 教师：10根小棍再加2根小棍是多少根小棍呢？（12根。） 教师：10根小棍再加3根小棍是多少根小棍呢？（13根。） 教师：你发现了什么？ 引导幼儿说出：十几加几就等于十几。 教师：有两捆小棍怎么算呢？两捆小棍是多少？请你把下面的算式填完整。 幼儿：每一捆小棍是10根，两个十是20。 （4）请小朋友们完成“做一做”。 教师：1捆小棍加上6根小棍是多少根小棍？1捆小棍加上7根小棍是多少根小棍？把答案填写在下面的方块中。 2.十几加几 （1）教师：小黑兔和小白兔采蘑菇，小黑兔采了13个蘑菇，小白兔采了2个蘑菇，小黑兔和小白兔一共采了多少个蘑菇？ （2）教师：下面我们一起来看看“13+2”怎样算，我们先用计算棒摆一摆，请小朋友们先拿出13根计算棒摆在桌子上，再拿出2根计算棒摆在桌子上，合起来是多少根呢？(15根。) （3）教师：你们是怎样想的?请和你旁边的小朋友互相说说你的想法。 教师：小朋友们说了那么多算法，哪种算法最好呢？ 教师：把2根和3根合起来是5根，再加1捆就是15根。 也就是先把单根的加起来，再加整捆的。 3.请幼儿观察教材第47页 （1）教师：12根小棍加上3根小棍，是多少根小棍呢？请小朋友们说一说，你们是怎么算的？ （2）教师：十几加几，先把十几分解为10和几，再按上面的方法相加。 （3）请小朋友说一说右边的题应该怎样相加？ 幼儿：14根小棍加上5根小棍，先把14分解为10和4，用4加5等于9，再加上10，就是19。 （4）请幼儿按今天所学的知识完成“做一做”。 教师：15根小棍加上3根小棍，先把15分成几和几？（10和5。）再用几和3相加？（用5和3相加。）然后再加上几？（再加上10。）得数是多少呢？（15+3=18） 教师：17根小棍加上2根小棍，先把17分成几和几？（10和7。）再用几和2相加？（用7和2相加。）然后再加上几？（再加上10。）得数是多少呢？（17+2=9） 活动延伸：利用题卡练习20以内的不进位加法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cacddd34f32d2af90242a8956bec0975f465a43f.html