《认识钟表》微课设计 学科 微课名称 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学类型 适用对象 设计思路 认识钟表 视频长度 人教版一年级上册第七单元 第一课时 认识钟表 用说一说的方法引导说出7时，利用看7时的描述方法推导出认识整时的方法。 认识钟面，了解钟面的整体组成。 演示法、讲解法 一年级的小学生。 借用7时的文字描述法演示帮助学生体会，让学生通过对7时的观察和数学语言的表达，概括、总结出认识整时的方法。 数学 时间6分32秒 目 标 重 点 难 点 准 备 教学过程 (时间6分59秒) 1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。 2、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 掌握看整时的方法。 使学生学会用两种表示时间的方法(文字描述法和电子表表示法）。 PPT 录屏软件 耳麦 画面内容 解说词 长度 导入 观察钟面的大小和形状，引导出钟表的使用方法和作用。 32秒 视频播放让学生通过观察，发现这些都是生活中各种各样的钟面。 新授 视频播放钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，还有1到12这几个数字。 3分10秒 一、 探究 9 加几 复习 30 1 视频播放认识7时的方法，分针指着数字12，时针指着数字7，就是7时。 视频播放认识整时的方法，观察四个钟面的相同点和不同点，分针都指向数字12，时针指向几就是几时。 视频播放认识电子表表示法及书写。 二、方法归纳 结论 视频播放得出结论：认识整时的方法：分针指向数字12，时针指向数字几就是几时。 通过观察，说出钟面上的时间，并表示出来，同时提问8时我们在做什么？引导学生合理安排时间，早上要认真学习。 通过观察，说出钟面上的时间，并表示出来，同时提问10时我们在做什么？引导学生合理安排时间，要劳逸结合。 通过观察，说出钟面上的时间，并表示出来，同时提问12时我们在做什么？引导学生合理安排时间，养成良好的饮食习惯。 1分 三、 知识拓展 巩固练习 1分20秒 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c45682580408763231126edb6f1aff00bfd57029.html