师本培训的真义：关注教师个体发展 潘涌 【期刊名称】《教育科学论坛》 【年(卷),期】2012(000)010 【摘 要】伴随着新一轮课程改革的持续深化、教师培训的理念正在发生着深刻的变化。其中，紧密贴近教师个体的师本培训理念受到欢迎，正在受到教育界关注并且日益深入一线教师的思想现实。 【总页数】4页(P48-51) 【作 者】潘涌 【作者单位】浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 【正文语种】中 文 【中图分类】G654.5 【相关文献】 1.“师本培训”视觉下中职外语教师发展与培训的反思2.“师校相长”激励机制初探——基于教师个体发展和学校整体发展一致性激励的研究3.教师培训师：从经验型走向专业型——浦东新区教师培训师工作十年（2004~2013）发展回顾4.规范培训管理 增强安全责任意识 切实有效提高农村教师培训质量——湖北第二师范学院开展农村乡镇中小学教师培训工作5.追寻幸福的培训播种培训的幸福——一个基层教师向教师培训师转型的成长故事 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c4c11beecf22bcd126fff705cc17552707225edd.html