《猜猜我是谁》说课稿 1．教学思路： 本课是从戏剧切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱看它们的憨态，愿意模仿它们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致起来。在游戏中学习知识，如在模仿动物的叫声中，体会声音的高低、长短、强弱，通过对动物动作的模仿，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 在对动物生活的体验与模仿中，引发学生思考动物与人的关系问题，使他们感悟到要爱护动物，珍惜动物，珍惜生命。本课需用１课时。 2． 教学目标： ●在游戏活动中引发学生对动物生存问题的关注。 ●通过对动物的声音、形象、动作的辨别和模仿，了解表演艺术的基本要素。 3．教学过程： ●倾听：学生闭上眼睛，听动物的叫声，猜出动物的名称。 ●模仿：模仿常见动物的叫声。注意声音的强弱、高低、长短、音色等。也可让学生模仿两个或多个动物的叫声（如一个鸭妈妈和她的孩子一起叫，小鸡和小鸭子、小鸟一起叫）。 ●表演：一个同学模仿动物的动作，其他同学猜测是什么动物。 ●评价：对同学的表演做出评价，哪个同学认为自己有更好的模仿办法，请表演。 ●比较：比较不同动物的身体动作、皮毛颜色、外形、五官、神情等有什么区别（如把熊和猴子进行比较），学生尝试用身体动作表现出它们的不同，并能用一些简单的词汇描述它们的特征；如快慢、笨重、灵巧等，能说出一些常见色，如：红色、黄色、蓝色、白色、黑色等。 ●游戏：一个同学模仿一种动物，其他同学向他学。大家都变成了这种动物，很多动物碰到了一起，它们干什么（一个同学模仿小猴子，其他同学仿照，众多小猴子在一起，打闹、对叫、跑跳……）。 ●冲突：师生可以创编故事，一群小老鼠正在玩，忽然，来了一只猫，发生了什么事？在戏剧冲突中，尝试即兴表演。 ●讨论：小动物和孩子一样，也有爸爸妈妈，也爱玩耍。人能不能随意伤害动物？为什么？ ●结合自己的生肖属相或喜爱的动物，画一张动物图。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5a612887e192279168884868762caaedc33ba5e.html