《猜猜我是谁》教学设计 1、发现表现反面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力。 2、引导学生在探究中发现规律，培养学生探究的意识，培养学生学习美术的兴趣以及认真细致的观察习惯。 学会捕捉反面人物头部的特征，能用线描的方法表现出来。 用线描表现任务反面头部的特征。 课前用数码相机拍几个同学的反面头像、绘画工具。 1、小魔术表演，请同学们仔细观察，猜测其中的玄机。 2、教师讲解魔术，激发学生仔细观察的兴趣 1、投影课前准备的几张同学被买你的照片。 2、导语：今天老师和你们做一个有趣的游戏，大家仔细观察照片，猜猜这是谁。 （板书）：猜猜我是谁 1、他们都是谁？ 2、你们是怎么猜出来的，从照片上什么地方看出来是他。 3、教师并板书： （板书）头型 发型 头饰 服装 1、抽生站到讲台前，面向大家，同时投影这个学生的反面影像。（女生） 2、教师在展台上一边示范一边讲解： （1）分析头型——示范——不同的圆形（留脖子） （2）分析发型——示范——组织线条 （3）分析头饰——示范——注意头饰位置 （4）分析服装——示范——色彩和款式，衣纹和花纹。 3、小组讨论：如何表现男生的短发，男生和女生的头发有什么不同。 1、小组观察教材中学生作业，讨论小作者是怎样表现模特各部分的特征的。 2、小组汇报：你从这写作业中得到了哪些启发？ 3、教师小结并布置作业： （1）小结 （2）布置作业 现在我们每个人也要画一张表现人物反面的作业，第二排的同学画第一排的同学，第三排的同学画第二排的同学，以此类推，第一排的同学花屏幕上的照片。画完后，把作业放到展台上，请同学们猜猜你画的是谁，好吗？ 辅导要点：线条的组织，衣纹的画法，画面的构图。 请同学们把自己的作业放到展台上，让其他同学猜猜这是谁，教师随机讲评学生作业的优点和努力方向。 6、猜猜我是谁 头型 发型 头饰 服装 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c15b5a1beb7101f69e3143323968011ca300f76a.html