大班绘本：《是谁嗯嗯在我的头上》 活动目标: 1.体验小鼹鼠的心理，感受故事情节的幽默。 2.尝试用语言描述不同动物的“嗯嗯"”。 3.理解故事内容，了解不同动物“嗯嗯”的外形特征。 重难点分析: 重点:了解不同动物“嗯嗯”的外形特征。 难点:尝试用语言描述不同动物的“嗯嗯”。 活动准备:多媒体课件;动物及其“嗯嗯”的操作图片各一套 活动过程: 一、出示课件,导入课题。 指导语:小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，小朋友们看看他是谁（出示小鼹鼠）？他头上是什么呀?小朋友在家大便的时候是什么样子的呢？（我们把大便叫做“嗯嗯”）这会是谁的嗯嗯呢？ 它要给小朋友们讲一讲发生在它身上的趣事，快来听一听吧！出示课件，《是谁嗯嗯在我的头上》。 小结:原来小鼹鼠的头上有一条长长的土黄色的“嗯嗯”，这会是谁的“嗯嗯”。 二、演示课件，了解故事情节。 指导语:故事就是从小鼹鼠寻找“嗯嗯”的主人开始的。 （一）分段讲述故事，学说对话。 1.提问:你觉得小鼹鼠的心情怎么样? 2.仔细观察，掌握不同动物“嗯嗯”的特点。 这是谁呢？它的嗯嗯会是什么样子呢？(完整讲述嗯嗯的外形特征) 小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的、有的是小小的；有的是圆圆的、有的是长长的；有的是白白的、有的是黑黑的。 （二）完整讲述故事，理解故事内容。 小鼹鼠找到是谁的嗯嗯了吗？那我们完整的听故事吧！ 提问：小鼹鼠到底是怎么做的呢？ 小结:鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的、圆圆的，兔子的嗯嗯是像豆子一样的，山羊的嗯嗯像咖啡豆一样，乳牛的嗯嗯像巧克力蛋糕一样。 三、游戏巩固,体验快乐，进行环保教育。 在黑板上贴上小动物的图片，请小朋友给嗯嗯找主人，并说出嗯嗯的特点。 提问：“这是谁的嗯嗯？它的嗯嗯是什么样子的？小鼹鼠在寻找“嗯嗯”主人的时候为什么那么生气？我们应该怎样做呢?” 小结：在我们的日常生活中，小朋友的嗯嗯是什么样子的呢？健康的嗯嗯是软软的、黄黄的，像香蕉一样，那我们怎么才能拉出健康的嗯嗯呢？平时我们要多吃蔬菜、水果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6263309edfdc8d376eeaeaad1f34693daef106e.html