专家风采《幼儿音乐教学游戏化与幼儿学习品质的培养》听课有感 早有期待能参加国培，这次终于有了一次参加的机会。带着满怀的期望，带着更新幼教知识的想法，带着再次走进井大学习的热情。学习一段时间来，易娟老师的示范课引人入胜，感触颇深。听完课受益匪浅，专题讲座带给我们每个人深刻的反思。 最近在脑海中停留着易老师讲到的“建构”的概念，于是我们思考怎样把老师讲的知识联系到我们平常的工作当中。一开始对“建构”的概念很模糊，更不知道怎样在教学中释放出来。正当脑海一片空白时，易老师举出的一系列例子使我有种豁然开朗的感觉。其中讲到的让幼儿主动参与快乐的学习，在各种游戏活动学习良好的学习品质。 每个孩子来到幼儿园时，他们的内心并不是很开心，有的哭泣，有的焦虑，有的情绪低落。这个时候想要这些孩子们去做游戏活动估计很难投入到其中。我们只有通过循序渐进的情境表演游戏让孩子们有种安全感。当然我们也能够实行各种游戏如：领袖模仿游戏、身体接触游戏、传接游戏、队形变换游戏、控制游戏、输赢竞争游戏等，在游戏中让孩子从厌烦、焦虑的心情转变到微笑、嬉笑、欢笑的学习环境中去。 课程中讲到律动游戏的基础流程：故事-----动作-----音乐----其他，并通过参与性游戏的方式带领老师一起感受音乐。在会场上老师跟着音乐做着诙谐的动作像一个顽皮的孩子，一下子拉近了我们跟老师之间的距离。我们不由自主的跟着她唱，跟着她跳，跟着她笑。我们在互动中能够笑声连连、欢乐持续。她用自己夸张的肢体动作持续启发我们去创编表演，挑战自我是发展的需要。老师的讲座总是让人感觉时间的短暂，这是听觉与心灵的享受，老师对音乐的热情与投入深深地感染着现场所有的幼儿教师。我想让我们从今天开始做个有思想的会创新的教育工作者。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c85aef3b316c1eb91a37f111f18583d049640ff3.html