教学设计 一.导入：有关地球被损坏,环境的污染视频导入课题地球日 二.地球日背后的故事：有故事学习一部分新单词 三.阅读目标：通过速度-细读-回顾,三次阅读,掌握文章细节,并回答相应的问题. 四.讨论：根据本节课所学,小组讨论为了拯救地球,我们应该做什么? 五.拓展延伸：写一首有关保护地球的小诗，来升华本节课所学内容。 学情分析 本班共有学生人数30人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。首先以学生培养兴趣，调动学习积极性为主，其次以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性。 效果分析 小组合作学习中学生参与程度不一样，表现能力强的学生会充分展现自己，基本全体学生参与到活动中去,在以后的教学中应该培养学生浓厚的学习兴趣，对学生进行科学、合理的分组，使学生积极参与到课堂的合作学习中，进而提高学生的学习效率和教师的教学效率。 教材分析 本节课的话题是世界地球日，它是一项世界性的环境保护活动，讲述了人们为何建立地球日，建立后的普及范围及号召人们怎么做。通过本次的学习，让学生明白，现在我们生活的地球被破坏，环境严重的被污染，为了人类的健康，不打破原始的生态平衡，希望自己及其周围的人全都行动起来。 评测练习 Stept1: Pre-task Watch a video. 1.What’s it about? 2.What should we do to help save the earth? Stept2: Pre-reading Learn some new words by a story. Stept3:While-reading tasks Task1. Fast reading and answer this question.(快速阅读，回答问题) What type of writing is the passage? A. News B. A story C. An exposition(说明文） Task2. Careful reading Paras. 1-2 Answer the questions. 1.Why did people set up Earth Day? 2.When is Earth Day? Paragraph 3. Judge the sentences (T or False F) and correct them.（判断并更正） 1.Turn on the lights when you leave the room. 2. Wash your clothes, and yourself, in warm or hot water not cold water. 3. WWF made each person save the earth. Stept4：Mind map Retell it and fill in mind map.（复述，完成思维导图） Stept5: Task1.Discuss As students,to save the earth, what should we do in our daily life? Good behaviors Don’t leave the tap running … Good results Save the water clean energy recycle … Task2.Group work . Write a poem about protecting the environment. (写一首关于保护环境的诗） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8a706baac02de80d4d8d15abe23482fb5da0289.html