年级 五年级 姓名 课题 课时 日期 14我的战友邱少云 学习目标 第一课时 1、通过查字典和词典扫清字词障碍，读通读顺课文。 2、理清文章脉络，初步了解课文内容。 知识链接 邱少云简介：邱少云四川省铜梁县人，1931年生。1949年12月25日（18岁）参加中国人民解放军，1951年3月25日（20岁）参加中国人民志愿军。1952年10月12日（21岁），在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣 牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与1953年6月1日授予“一级英雄”称号。中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国 共产党党员。1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予“朝鲜民主主义人共和国英雄”称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。 课堂探究 一、自由朗读课文，完成下列练习。 1、自由朗读课文，边读边用“ ”画出课文中带生字的词语，用“ ”画出文中的四字词语或成语，用“ ”画出文中带“的”字的词组。多读几遍。 2、在朗读课文时遇到不会读的字用红笔圈画出来，查字典把读音标记出来，拼一拼。 3、在课堂练习本上边拼读，边抄写一遍带生字的词语和不会读的字。 4、再次根据纠正读音后朗读一次课文，看是否能把课文读通顺，读流畅。 5、小组间开火车朗读课文。 二、细读课文，理清文章脉络，弄清课文主要内容。 1、边读边给课文每个自然段标上序号。 2、想一想：课文是按照怎样的顺序叙述的？主要写了一件什么事？ 3、从课文内容了解中，你认为邱少云是个怎样的人？用一句话概括。如果有不懂的地方，请用“？”作上记号，并和同学交流讨论一下。 4、根据理解完成下列填空。 （1）课文按 顺序来写，记叙了邱少云执行 任务时，被 打中，身上着了火；为了不 战友、完成 任务，为了 的胜利，他趴在火堆里 ，直至在烈火中 牺牲。 （2）邱少云是一位 、 的伟大战士。 知识巩固 1、看拼音，写词语 。 kîng zhì kã sîu wěi zhuāng hōng jī sōu chá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) màn yán mián bù xī miâ shēn yín jī dîng rãn xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān miâ niǔ zhuǎn wãn sī bú dîng ( ) ( ) ( ) 2、按要求写词语。 （1）在文中找出相应的词语。 近义词：操纵（ ）戒备（ ）消灭（ ）漫山遍野（ 耸立（ ）顽强（ ）响亮（ ）假扮（ ） 反义词：轻微（ ）清晨（ ） 3、在括号里填上恰当的词。 （ ）的炮火 发现（ ） （ ）的敌人 （ ）的战斗 准备（ ） 出现（ ） （ ）的意志 （ ）命令 （ ）的教训 4、把下列词语补充完整，再解释所填字的意思。 居高（ ）下 （ ）山遍野 斩钉（ ）铁 （ ）丝不动 5、辨字组词。 伸（ ）棉（ ）咳（ ）哪（ ）歼（ ） 呻（ ）绵（ ）该（ ）挪（ ）纤（ ） 6、选词填空。 发现 发起 发觉 发扬 （1）我的秘密终于被妈妈（ ）了。 （2）最近，我（ ）我已经喜欢上语文课了。 （3）我们要继承和（ ）革命的优良传统。 （4）大家（ ）了向希望工程捐款的活动。 ） 年级 五年级 姓名 课题 14我的战友邱少云 学习目标 课时 第二课时 日期 1、抓出关键词语和语句重点学习课文1—2自然段。 2、学习抓住重点词语，理解体会课文中重点句子的意思。 课堂探究 一、温故。 1、默写本课课后“读读写写”和“词语采集”的词语，并标出读音。 2、请用什么人做什么事的格式，复述课文主要内容。 二、学习课文，自由读第1自然段，解决问题。 1、“揳”字按部首查字法应先查 ，再查 画。“揳入”中的“揳”的意思是 2、文段中的“391”是 叫法，即某一个 米高的高地。 3、填一填，谈谈见解。（小组内交流讨论） （1）“敌人控制的‘391’高地，像 ，揳入我们志愿军的阵地。”这写出了拔掉“391”高地的 性。 （2）“我们准备 发动 ，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。”也交代了事情的 。 4、这个自然段主要讲： 四、学习课文第2自然段，解决下列问题。 （一）细读第2自然段，找一找，画一画，读一读。（小组内交流讨论） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca13b5b0b14e852459fb5720.html