活动目标： 1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培育幼儿对太空科学学问的爱好和对科学家的崇敬。 2、制造性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验制造的欢乐。 3、培育幼儿解决问题和相互合作的力量。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 5、体验解决问题的成就感。 活动预备： 1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学学问方面的图片和资料。(老师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区) 2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。 3、课件：课件《奇异的太空》、PPT太空图片。 活动过程： 一、熟悉太空。 1、老师扮演星姐姐：“小伴侣们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方究竟是什么样的，所以，今日我就邀请你们到太空去做客，你们兴奋吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等) 2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。 3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习爱好。 “现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧!” 二、感知太空 1、刚才，小伴侣们都看到了些什么?谁来说一说?(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等) 2、现在我们一起来观看视频《奇异的太空》。 利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，观赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完善结合,能促进幼儿思维的进展，感知太空的神秘。 三、构思太空。 1、请幼儿叙述从视频上了解到的或已知的有关太空的学问，老师适当关心补充小结。 2、老师展现PPT太空图片。 “小伴侣们，现在星姐姐住的太空里来了许多新伴侣，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座漂亮的太空城。漂亮的太空欢迎每一位爱动脑筋的小伴侣，今日，请大家一起用能干的小手把太空世界呈现出来吧! 四、建筑太空城。 “这里有我们一起收集的各种材料，请小伴侣想一想，你想做什么?怎么做?” 1、幼儿自由设想、构思，并相互争论沟通。 2、幼儿嬉戏：自选(建筑区嬉戏，拼插嬉戏、美工区嬉戏、益智区嬉戏)，老师巡回引导，观看，发觉问题，鼓舞幼儿自己想方法。 3、请几名幼儿代表说说自己建筑的太空城，共同观赏漂亮的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。 4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。 延长活动： 1、请小伴侣回家后和爸爸妈妈一起利用家里的废旧物品制作新颖的太空物品。 2、请幼儿在表演区听音乐自由表现游览太空的动作。 活动反思： 开展《游览太空》的科学活动，幼儿能乐观主动地探究太空学问，熟悉了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的熟悉，并能够绽开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探究的乐观情感和正确的态度。活动过程中，老师始终是一个支持者、引导者，老师在观看中发觉问题，鼓舞幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进行创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的力量和共性得到发挥。活动结束部分，展现幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，进展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，达到资源共享，相互提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca80c6ca2bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a72.html