拼音课程教师课堂教学设计 校区 班级 神奇小草（学习日期 主题名称 内容：声母 r y w） 知识目标 教学目标 规范性行为目标 创造性行为目标 学习声母 r y w。 学习声母 r y w并会写会读；复习四个声调。 想一个之前学过的所有声母、韵母的相关图案画在背景卡上藏好，让身边同学去猜一猜、找一找字母都在哪里。 教具准备 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教学设计 同学们好！今天天气（具体天气如何由教师自行补上），引导语 5分钟 正好契合我们的冒险氛围。上一次我们尚未完成寻找神奇小草的任务，今天大家有没有信心完成？（这里让同学们猜一猜小草会在哪里）来，跟我一起喊出我们拼音课的口号：冒险之旅即将展开，我们的故事自己来写！出发！ 1.向山洞前进，我们来到一个美丽的地方，那里荧光闪烁（P3），渐渐出现一颗小幼苗（P4），幼苗的叶子绿绿的真好发现和学习新的知识 35分钟 看——教授：r。 2.我们将小幼苗带出去。天亮了，小幼苗接触到阳光，迅速生长（P6），一片美丽的草地出现在我们面前（P7）。阳光下出现彩虹，彩虹下（点击彩虹下方）……咦？彩虹下出现了一个屋子和一根奇怪的树枝！——教授 y w。 这部分让同学们玩一玩 r y w视频最后的游戏。 P3-P10 P1-P2 课件/教材 位置 r y w的字母卡（背面是相关图片）、P10中的背景卡片 第 1 级 第 7 课 任课教师 杨子萌 教材页码 1 3.房子离我们太远了，我们要开着小汽车过去，不过需要强化练习和复习 10分钟 复习一下四个声调才能启动（点击小汽车下方出现四声调的小汽车歌谣）。让学生写一写 yi 和 wu 并标上四个声调，点击四线三格下方出现相关谐音的汉字。 4.最后用一个活动复习之前学过的知识。大家要为之前学过的所有声母、韵母都想一个相关图案（首先带领大家复习学教学展示和创新 30分钟 过的韵母和声母并写在活页上），画在背景卡（背景卡直接印刷在活页夹“小创作”的框内）上藏好，让身边同学去猜一猜、找一找字母都在哪里。 5.天渐渐黑了，我们在屋子里休息了，点击画面中央埋下下节课的悬念。 布置任务： 1.将今天我们进行的冒险故事讲给家人听； 2.给家人介绍我们今天收获的装备和小伙伴：r y w； 3.将自己制作的捉迷藏卡片带给家人，让他们也猜一猜、课后任务 找一找。 活页使用： 1. 读一读：看图读拼音； 2. 做一做：制作捉迷藏卡片； 3. 想一想：画图或写字。 P10-P13 P13-P15 教学反思 教学目标 达成 教学对象 反馈 教学改进 分析 教学目标 达成 教学对象 反馈 教学改进 分析 参考资料 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccca01d0944bcf84b9d528ea81c758f5f71f2901.html