静夜思 作者：山东省烟台市龙口市龙口市实验幼儿园 蒙一班 潇荷 活动领域：大班艺术领域 【活动前评析】 诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌的内容，真正体会诗歌的意境，我们不得而知。而音乐往往能够把欢快、悲伤等情感情绪传递给孩子。于是，我选择了大班《静夜思》这样一个活动，将语言教育与音乐教育融合在一起，既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，又通过卡农的形式激发了幼儿的艺术表现力。 【活动目标】 1、尝试根据古诗情境进行吟诵、演唱、表演等活动，体验合作表演中的乐趣。 2、引导幼儿体验古诗词的意境，学习有节奏地吟诵古诗词，并尝试用卡农的方式表现出来。 【活动准备】 《静夜思》图片、音乐 【活动过程实录】 一、通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。 1、请小朋友闭上眼睛, 我来看一下，闭好了吗?不要睁开眼睛，用小耳朵来听：夜深人静的时候，没有一点声音，只有那宁静皎洁的月光，悄悄地照在床前的空地上，月亮在天上，月光在地下，就像洒落了一层薄薄的秋霜。 2、请小朋友睁开眼睛看大屏幕，看看你刚才听到老师说的是这幅画吗？看到这幅图画，你想到了哪首古诗？《静夜思》 3、让我们一起来说一遍给大家听，静夜思„„。 4、小朋友还记不记得这首古诗是谁写的？（李白）对呀，李白是我国古代唐朝的诗人，“低头思故乡”（语气）就是写他心中对家乡的思念，对亲人的牵挂。小朋友，你有没有离开过爸爸妈妈？那时候你的心情怎么样？对呀，离开了家乡，离开了亲人，大家的心情都有点怎么样啊？有点忧伤。 二、用卡农的形式吟诵《静夜思》。 1、那《静夜思》这首古诗听起来就感觉有点怎么样？也是有点忧伤。这也是一首很优美的古诗，我们还可以加上节奏和声势来说，你来看一看，听一听，加上节奏和声势有什么不同的感觉？小朋友先用小耳朵听，不做动作（慢点说，安康家园（www.ankang06.org） 说完手放到膝盖上）。 2、小朋友想不想来试试呀？那我们一起来做。（如有幼儿手拍的响，提醒轻一点） 3、“床前” 是一拍（手伸出1），“明月”是一拍，小朋友看光－是几拍?我们一起来试试。 4、小朋友说的时候注意节奏要稳定（或小朋友说的真好，节奏稳定，声音也很轻）。 5、下面殷老师请李老师帮忙，小朋友仔细看我们俩是怎么做的？哪些地方做得一样，哪些地方做得不一样？ 6、谁来告诉大家我们俩做的一样吗？哪些地方一样哪些地方不一样？（如果不会，好，请小朋友再来看我和李老师说一次，我们来练习一下第一句） 7、小朋友想不想试一试？好，我们分成两组，怎么样分呢？这样吧，这边是一组，那边是二组，哪一组想选李老师做指挥，那一组请李老师来做指挥，我来做二组的指挥。小朋友要注意：小眼睛一定要盯住你那组的指挥老师。（稍加总结） 8、这次我们来交换一下，我们组先说，你们组后说，（幼儿说的很好时，教师可以不出声，只作口型） 三、引导幼儿感受歌曲。 1、小朋友节奏说的真好，那这首古诗能不能用歌曲来把它唱出来呢？我们来听一听（放音乐）。 2、这首歌曲听起来感觉怎么样？（轻柔、缓慢、优美） 3、学唱歌曲。 （1）这首古诗我们都熟悉，请李老师来弹琴，我们来慢点唱。 （2）教师重点教唱“举头”和最后一句。 （3）再唱的时候，请小朋友声音再轻一些，美一些。 （4）小朋友唱的声音真美，殷老师和你们来对歌吧！我唱第一句，你们对第二句，我唱三句呢？ （5）师接着弹琴，小朋友请起立，散开一点，我们一起来。 第二段的时候说：小朋友做的可以和老师不一样。 四、我们又把这首优美的古诗给表演出来了,是吧？你觉得心里怎么样？殷老师今天的心情也很开心，我们以后可以用这种方法来学更多优美的古诗。 小朋友该休息了，跟客人阿姨再见！ 来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大赛作品集 安康家园（www.ankang06.org） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd339950f01dc281e53af0e9.html