7 年级数学集体备课教案 主备人 执教人 课题 学科 执教时间 一元一次方程 1、 理解方程和一元一次方程概念，体会字母表示数优越性。 教学 目的 2、 能将实际问题抽象为数学问题，并通过方程解决问题。 3、 增加应用数学意识，激发学习数学热忱。 重点 难点 教 学 过 程 理解一元一次方程概念，辨识一元一次方程 批注 一元一次方程理解，依据实际问题列一元一次方程 一、问题引入 问题1问题1: 世界上最大动物是蓝鲸,一只蓝鲸重124吨,比一头大象体重25倍少一吨,这头大象重几吨 （1） 用算数方法解决上述问题。 〔124+1〕/25=5 （2） 用方程思想解决上述问题 解：设这头大象重x吨 25x-1=124 〔表达了两种运算方式差异，同时也表达了方程优点〕 复习稳固: 〔1〕1+2=3 5=7-2 3+b=2b+1 4+x=7 0.7x=1400 2x-2=6 结论：含有未知数等式叫做方程。 〔等式复习〕 二、深化探究 例１ 依据以下问题，设未知数并列出方程 (1) 用一根长24cm铁丝围成一个正方形，正方形边长是多少？ 学生和老师一同分析问题，并尝试找到解决问题方法，让学生参加到学习中来 现学现用，刚好稳固所学学问点 数学 主备时间 年 月 日 执教班级 总 课时 第 1 课时 教 学 过 程 解：设正方形边长为x cm 列方程 4x=24 (2) 一台计算机已运用1700小时，预料每月再运用150小时，经过多少月这台计算机运用时间到达规定修检时间2450小时？ 解： 设x月后这台计算机运用时间到达2450小时，那么在x月后运用了150x小时. 1700+150x=2450 解： 设这个学校学生为x，那么女生数为0.52x，男生数为(1-0.52)x. 0.52x-(1-0.52)x=80 看一看，想一想 视察例1中列出方程，每个方程有几个未知数，未知数指数是多少？ 4x=24 1700+150x=2450 0.52x-(1-0.52)x=80 只含有一个未知数，并且未知数次数都是1，等号两边都是整式，这样方程叫做一元一次方程 归纳 上面分析过程可以表示如下： 实际问题---设未知数----找等量关系-----一元一次方程 分析实际问题中数量关系，利用其中相等关系列出方程，是用数学解决实际问题方 练习 2 接着探讨，探究，以问题形式引导学生，列出方程，并视察方程特点，引导学归纳和总结，探究出 (3).某校女生占全体学生52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 一元一次方程定义 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce521875383567ec102de2bd960590c69ec3d813.html