《一元一次方程》教案 《一元一次方程》教案 一、教学目标 【知识与技能】 了解方程，一元一次方程的概念，能准确结合题意列出一元一次方程并进行简单求解。 【过程与方法】 经历把实际问题抽象成数学问题的过程，初步观察分析问题和解决问题的能力。 【情感态度价值观】 体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣。 二、教学重难点 【教学重点】 一元一次方程的概念以及列一元一次方程。 【教学难点】 寻求等量关系列方程。 三、教学过程 (一)引入新课 提出问题：卡车客车路程问题列式?算式尤为复杂，从而引入本节课内容一元一次方程。 (二)探索新知 学生活动：寻求等量关系用未知数列方程： 师生共同总结：方程：列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式。 接下来观察几个式子，小组讨论找共同点，通过观察类比，得出 1 结论：这几个方程都是只有一个未知数，且未知数次数为1。 教师给出定义一元一次方程只含有一个未知数(元)，未知数的次数都是1，等号两边都是等式。 提问2：你能总结出李一元一次方程的步骤吗?求出未知数的值吗? 学生活动：进行总结一元一次方程的步骤并进行简单求解。 师生共同总结：列一元一次方程的方程步骤：通过实际问题设未知数，找到等量关系然后列一元一次方程，求解 教师提问：共同辨析解方程和求方程的解的关系。 师生共同总结：求解方程就是求使得方程等式左右两边相等的未知数的值，是一个过程而方程的解就是解一元一次方程所求得的未知数的值，为一个数值。 (三)课堂练习 1.环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m? 2.甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少支? (四)小结作业 提问：今天有什么收获? 引导学生回顾：方程，一元一次方程的概念，列一元一次方程的步骤以及方程的解与解方程的关系。 课后作业：练习题第4题，并结合本节课学习的内容，联系生活实际看看一元一次方程有哪些应用。 四、板书设计 以上就是初中数学《一元一次方程》教案，希望对各位考生有所帮助。更多学科教案设计，请查看-。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3179e9215b0216fc700abb68a98271fe900eaf45.html