优质教案的五个特点--以窦桂梅的《葡萄沟》教学设计为例 袁昌仁 【期刊名称】《辽宁教育》 【年(卷),期】2016(000)006 【摘 要】教案是新课程理念、新教材文本转化为具体的教学运作的“中介”。严格地说，教案是教师自己上课用的“讲稿”，具有私秘性；教学设计，则是可供他人参阅的教学方案，具有公开性。通常情况下，我们把教案也称作教学设计，二者都蕴含有教育教学原理、教学艺术原理、教学目标、重点、难点，都是根据学生认知结构而预设的教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和教学手段以及作业、课后反思等教学框架。以窦桂梅的《葡萄沟》教学设计为例，优质的教案具有五个特点：一是目标设计，突出教案“三要素”；二是导入设计，体现导语“三功能”；三是新课设计，凸显学生发展的核心素养；四是操作设计，利于学生把“文本”转化为“作品”；五是教案撰写，彰显教师的独特风格。 【总页数】5页(P8-11,12) 【作 者】袁昌仁 【作者单位】四川省遂宁市安居区磨溪镇中心小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.课堂教学利于学生"便学"是课堂灵魂之所在——特级教师窦桂梅《葡萄沟》教学片断赏析2.从传统地理教案走向教学设计的思考--以"水资源和水能资源"教案再设计为例3.从传统教案走向现代教学设计的探索与实践——谈"探究种子萌发的环境条件"教案再设计4.对体育与健康课教案设计的思考——以黄冈市优质课参赛教案为例5.谈语文优质课的典型特征——以窦桂梅老师的"圆明园的毁灭"教学为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce594a6d7fd184254b35eefdc8d376eeaeaa17e0.html