《对折》教学随笔 假如对您有帮助！感谢议论与分享 《对折》教课漫笔 导读：本文《对折》教课漫笔 ，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎点 评和分享。 《对折》教课漫笔 常花银 灵宝市一小数学名师工作室 邻近期末，讲堂上对第四单元的解决问题进行系统复习， 一道题，一根绳索对折后，每段长 有这样 16 米，这根绳索长多少米？学生 16 米，两段就是 面对这道题很快就能解决。对折一次是两段，每段 两个 16 米。也就是 2 个 16 是多少？用乘法计算。 为了让学生更好的稳固知识，我出了一道新题，一根绳索 80 米 长，对折两次后， 每段绳索长多少米？这道题第一要理解对折两次分红几段？让学生自己准备一根纸条， 自己对折两次后， 睁开数一数纸条被分红几段？让学生数一数， 而后再计算。 学生发现纸条被均匀分红四段，依据发现，学生将 80 均匀分红四份，每份是 20 米。这是 80 内面有 4 个几？用除法计算。 为了让学生更好的理解对折的意思， 我在黑板上写了这样一道题 目:绳索对折对折再对折，绳索被分红几段？学生们看完题目后，有 的冲口而出说六段，还有的说八段 面对学生的回答， 我没有表态，不过用右手食指指了指头， 又拿起一张纸， 学生们马上理解了我的意思，纷繁动起手来，教室里的响起轻轻的喧闹声， 很快，学生“老师，八段！”“就是八段！” “有没有找到规律？” 1 / 2 《对折》教学随笔 假如对您有帮助！感谢议论与分享 学生们堕入深思，不一会纷繁举起手来，一个男孩说 : “老师对 折一次是两份，对折两次就是 2× 2，对折三次就是2× 2× 2，对折几 次，就是几个 2 相乘！”他的话刚落，教室里响起了热情的掌声 有时，不是全部的问题都合适老师语重心长的叙述， 有时让学 生自己着手也是不错的一种的方式！ 不单解决了这道题， 并且让学生掌握了做题的方法， 培育学生学习数学的兴趣！ 为学生此后的学习做好铺垫！ 感谢阅读，希望能帮助您！ 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce9f19af393567ec102de2bd960590c69fc3d898.html