小班语言活动奇妙的圆
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
小班语言活动：奇妙的圆 设计意图： 圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力 吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们能够让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既能够开拓幼儿的视野，又大大的提升了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。 2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。 3、让幼儿间共同分享对于圆的理解。并认读重点词圆、苹果、飞。 活动重点：理解圆并认读重点词圆、苹果、飞。 活动难点：诗歌的理解和掌握。 活动准备： 1、知识经验准备。 理解圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。 2、物质准备。 挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片 （圆形、苹果）。 3、环境准备。 收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。 活动过程： 一、 预备活动 师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。 二、 感知理解活动 1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿实行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的理解。 2、使用故事情景，引起幼儿兴趣。 小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，不过外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，不过最后一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一天天到了，可把小红帽急坏了，如果答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。不过我们的小红帽是个聪明的孩子，最后一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我准备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“不过还少一样呀？”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆开心极了，夸道：“你真是一个聪明的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。 3、教师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌。并结合刚才的故事，让幼儿仔细听听圆形都变成了什么？再结合挂图来回答问题。 4、教师手指挂图带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。 5、师幼共同讲述：师问：圆形变成什么甜又甜？香又香？响又响？变个娃娃怎么样？变个彩球又到哪里了？教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟悉这些词。 三、 游戏活动： 教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相对应的字卡并跟读。教师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相对应的字卡。 四、 体验活动： 1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。 2、教师和幼儿实行诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由教师读前半句，幼儿读后半句。如：师：变个苹果，幼：甜又甜。待幼儿熟悉后，再分组实行，男孩读前半句，女孩读后半句。 3、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。 五、 结束活动： 交流总结，幼儿整理物品。 活动延伸： 1、园内延伸。 （1）鼓励幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇妙的圆中”。 （2）将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿欣赏讲述。 （3）引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并注意描画的方式。 2、家庭延伸： （1）让家长和孩子共同收集相关圆形的物体，并做好记录。 （2）家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延伸活动，并试尝着编创诗歌。 教学资源： 1、音乐游戏。 1=F2/4 拉个圈圈走走 3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉 手儿 走 走， 拉 个 圆圈 走 走，走呀 走， 走 呀 手拉 手儿 跑 跑， 拉 个 圆圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀 3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走， 看 看 谁 先 蹲 下。 跑， 看 看 谁 先 站 好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d09d0f35ccc789eb172ded630b1c59eef8c79aec.html