活动目标 1.理解古诗大意，感受诗人的心情; 2.体验古诗的意境美; 3.尝试有韵律地朗诵古诗。 活动准备 1.古诗挂图一张; 2.古诗朗诵录音。 活动过程 1.教师讲故事，让幼儿初步了解古诗大意。 教师:清晨，我告别彩云缭绕如在云间的白帝城。江陵远在千里，船行一日就到达了。两岸高山上猿猴的啼叫声不断，不知不觉，轻快的小船已穿过万重青山。 2.教师朗诵古诗，请幼儿欣赏，并再次了解古诗内容。 教师提问:古诗中，那些词语让你印象深刻? 幼儿回答:彩云间、一日还、两岸、猿声、轻舟、万重山等。 幼儿每回答一个词语，教师随即肯定与点评，如: 彩云间:很漂亮，像在彩云之间一样 一日还:一天的时间就到了。 猿声:猿猴的啼叫声 轻舟:小船 万重山:许多许多的山，层层叠叠的山 3.欣赏古诗朗诵录音，加深对诗意的理解。 4.解释古诗中部分字词的意思，帮助幼儿更深刻的理解古诗内容。 发:出发、启程。 朝:早晨。 辞:告别。 彩云间:白帝城在白帝山上，地势高，从山下的江中向仰望，如在白云之间。 一日还:一点就可以到达。 啼:鸣、叫。 万重山:层层叠叠的山，很多的山。 5.引导幼儿用画图的方式表现诗句内容，进一步理解古诗并体验古诗的意境美。 (1)“朝辞白帝彩云间”告诉我们:故事发生在早上，并且白帝城如同在彩云之间。因此，带领幼儿画出太阳、白云。 (2)“千里江陵一日还”告诉我们:千里之外的江陵，一日就可以到达了。因此，带领幼儿画出长长的江河。 (3)“两岸猿声啼不住”告诉我们:江两岸高高的山上有非常多的猿猴，它们发出的鸣叫声不绝于耳。因此，带领幼儿在江河两岸画出高山。 (4)“轻舟已过万重山”告诉我们:作者乘坐小船，很多就经过了层层叠叠的高山。因此，带领幼儿在江中画出作者乘坐的小船，同时画出万重青山。 6.观察图片，回忆诗句，理解古诗内容，体验古诗意境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d10afc287cd5360cba1aa8114431b90d6d858954.html