全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 语言活动《早发白帝城》 参赛作者 教学领域 活动目标 活动准备 单位名称 年龄段/班 大班 语言 1.理解古诗大意，感受诗人的心情； 2.体验古诗的意境美； 3.尝试有韵律地朗诵古诗。 1.古诗挂图一张； 2.古诗朗诵录音。 1.教师讲故事，让幼儿初步了解古诗大意。 教师：清晨，我告别彩云缭绕如在云间的白帝城。江陵远在千里，船行一日就到达了。两岸高山上猿猴的啼叫声不断，不知不觉，轻快的小船已穿过万重青山。 2.教师朗诵古诗，请幼儿欣赏，并再次了解古诗内容。 教师提问：古诗中，那些词语让你印象深刻？ 幼儿回答：彩云间、一日还、两岸、猿声、轻舟、万重山等。 幼儿每回答一个词语，教师随即肯定与点评，如： 彩云间：很漂亮，像在彩云之间一样 一日还：一天的时间就到了。 猿声：猿猴的啼叫声 轻舟：小船 万重山：许多许多的山，层层叠叠的山 3.欣赏古诗朗诵录音，加深对诗意的理解。 4.解释古诗中部分字词的意思，帮助幼儿更深刻的理解古诗内容。 发：出发、启程。 朝：早晨。 辞：告别。 彩云间：白帝城在白帝山上，地势高，从山下的江中向仰望，如在白云之间。 一日还：一点就可以到达。 啼：鸣、叫。 万重山：层层叠叠的山，很多的山。 5.引导幼儿用画图的方式表现诗句内容，进一步理解古诗并体验古诗的意境美。 （1）“朝辞白帝彩云间”告诉我们：故事发生在早上，并且白帝城如同在彩云之间。因此，带领幼儿画出太阳、白云。 （2）“千里江陵一日还”告诉我们：千里之外的江陵，一日就可以到达了。因此，带领幼儿画出长长的江河。 （3）“两岸猿声啼不住”告诉我们：江两岸高高的山上有非常多的猿猴，它们发出的鸣叫声不绝于耳。因此，带领幼儿在江河两岸画出高山。 活动过程 活动小结 （4）“轻舟已过万重山”告诉我们：作者乘坐小船，很多就经过了层层叠叠的高山。因此，带领幼儿在江中画出作者乘坐的小船，同时画出万重青山。 6.观察图片，回忆诗句，理解古诗内容，体验古诗意境。 （1）教师向幼儿展示表达古诗内容与意境的图片，并鼓励幼儿说出自己的画作与展示的图片，有哪些不同？ （2）回忆古诗里，看看哪些内容在图片上表现出来了？ （3）提问：这首诗你最喜欢哪句话？ 教师要对幼儿的回答做出判断、肯定及回应。 7.带领幼儿跟读，并采用部分提示方式加强古诗记忆。 教师诵读古诗每句的前4字，鼓励幼儿接答后3字。 8.看图齐读古诗，让幼儿体验读诗乐趣。 幼儿古诗教学活动有助于幼儿语言知识的积累，丰富幼儿的情感体验；语音铿锵、朗朗上口的古诗学习，能提高幼儿把握语言表达节奏规律的能力；在教学过程中，穿插如绘画、讲故事等教学手法，在调动幼儿学习积极性的同时，鼓励幼儿大胆想象、大胆表达，引导幼儿去体会古诗作品的美。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4b0b2828462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb66c.html