区级骨干教师期中考核认定表 ( 2007 学年) 姓名 鲁斌 学科 语文 教龄 12 区级骨干教师工作标准对照自评（量和质） 项 1 2 标准内容（★基础指标） 满工作量★ 每月组内研讨课一节★ 说明（或写出名称） 每周工作量12节 达到记√ 未达到记○ ○ 《6打电话》《11数小鸡》《19玩皮球》《45√ 脚印》 3 4 5 6 7 8 每月教学公开（示范）课一节★ 《28小乌鸦爱妈妈》《学做小主人》 每学期区级公开课一节★ 开展拓展型课程一门★ 带校学生兴趣活动组一个★ 学年区立项课题研究一项★ √ ○ ○ ○ ○ 学期教学随笔4篇案例论文各一★ 《30大竖琴》《35国庆节的晚上》《36比尾巴》√ 《43小海马》 9 每年学习专着4本，有读书心得 ○ ○ √ ○ ○ ○ √ √ 10 学期论文、案例获奖或交流★ 11 教学常规检查优★ 12 质量统测超区平均分2分以上★ 13 个人评优或获奖 14 指导学生竞赛获奖★ 15 指导教师有计划有记录★ 指导新教师林玲 16 普通话、信息技术等证书合格★ 17 进修培训等考核成绩优良★ 18 完成学校作业情况良好★ √ √ 学年工作总结（综合分析自评） 回顾开学初制定的骨干教师申报内容，对照骨干教师工作标准对照自评表，再反思这一学期以来工作的实绩，感觉自身发展有很多不足之处。如：满工作量、每学期区级公开课一节、开展拓展型课程一门、带校学生兴趣活动组一个、学年区立项课题研究一项、每年学习专着4本，有读书心得、学期论文、案例获奖或交流、质量统测超区平均分2分以上、个人评优或获奖和指导学生竞赛获奖，诸多方面很欠缺。这其中有个人主观问题，也有客观问题存在，如我现在任教一年级在满工作量，上区级公开课和指导学生获奖……都是个人无法实现的。但在学期论文、案例获奖或交流、质量统测超区平均分2分以上和个人评优或获奖等方面平日也在努力争取，可也并未取得理想成绩。 专家说：教师的成长=经验+反思。想想我在成为合格骨干教师或是专业化发展中在不断积累经验，而缺少的就是“反思”。叶澜教授认为：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，反思对教师的专业发展极为重要。 教学反思是经验型教师向科研型教师转变的必由之路，是教师专业成长的重要途径。要能成为称职的骨干教师，不仅仅是经验型的教师，更应是科研型教师。因此我感觉自己根本的问题是没做好这种“转变”。在自我深刻反思的同时，也找到了下学期努力、奋进的方向： 1、加强对平时工作的反思，养成“反思”的习惯，每一个新课后自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价，并在教案本上做好记录。 2、定期对教学反思进行复查。在期末把优秀的教学反思保存到教师专业成长记录袋中。 3、建立个人“反思集”，尽可能的写出有水平的教学反思、是案例进行投稿。 4、要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，及时提炼经验，及时发现问题解决问题，努力提高自身的反思水平。 5、要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思”、“周后思”、或“单元思”、“月后思”、“期中思”等。 6、要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。 7、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 看到不足之处，找到了改进措施，下学期就针对以上七方面检验工作成绩。 学校、学生、家长满意度，调查问卷整体情况（师德、业务综合反映，由学校指定部门组织操作并填写情况） 部门 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d11a2db6f9b069dc5022aaea998fcc22bcd14391.html