《老山界》教学设计 中寨中学 高婉瑜 教学目标： 1、 知识与技能：了解文章的体裁，记叙文的要素，学习按时间变化和地点转换记叙事件、 安排层次的方法，体会生动的语言对表达中心意思的作用。 2、 过程与方法：阅读课文，勾划词句，理清记叙的要至少和线索。通过朗读、赏析、合作、 探究，体会环境描写的作用。 3、 情感态度与价值观：感受和学习红军革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 教学重难点： 1、 学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。 2、 体会环境描写的作用。 教学时间： 2课时 教学准备： 课件、板书、资料 第二课时 教学过程： 一、 导入新课 回忆上节课所学过的内容导入新课。 二、 欣赏精彩段落 （一）精读课文12至21段，欣赏精彩段落。 1、场面描写：“之”字奇观 （1） 作者是怎样描绘这一奇观的？ （2） 这样描写表现了红军战士的什么精神？ （3） “一步一步”包含什么意思？ “奇观”指什么？ （4） 文段在写景时有两个观察点，它们分别是？ 这段景物描写，暗示了老山界山路的特点是？老山界山势的特点是？ （5） “这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？ （6）作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？ （7）选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。 （二）精读课文22段，欣赏语段。 景物描写（22段）：半夜醒来欣赏夜景（所见所闻） （1） “见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ （2） 所“见”景象给人什么感受？ “闻”突出了什么特点？ （3） 可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ （4） 这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。 （5） 这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 三、 总结全文 1、中心思想：本文真实、生动地表达了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中 国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 四、 拓展练习 写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸 的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一 般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出 来，练习用比喻。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d36508d6ad45b307e87101f69e3143323868f554.html