课 题 教 学 目 标 2.3 绝对值 1、使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法； 2、使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算； 3、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 教重点 理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小。 材难点 比较两个负数的大小。 分 析 教具 一、 导入： 让学生观察P48的图画，并回答问题，“大象和两只小狗分别距离原点多远？”。让学生在有趣的问题情境中获取对绝对值概念的感性认识. 二、新课探究： 1.引入绝对值概念 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。 2．给出几对相反数，让学生求出它们的绝对值后，引导学生思考：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? 例1 求下列各数的绝对值： 教学 9-21， 4， 0， -7.8。 3．每两个同学相互给对方任意写出三个正数、三个负数和零，然后要求对方求出它们过的绝对值。 程 4．通过上面例子，引导学生归纳总结出一个数的绝对值与这个数的关系。 归纳总结出：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 5．“做一做”： (1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小： -1.5，-3，-1，-5； (2)求出(1)中各数的绝对值，并比较它们的大小； (3)你发现了什么? 三、 应用 例2 比较下列每组数的大小： (1)-1和-5；(2)6 和-2.7。 5 随堂练习： 1. 一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定是 。 2.绝对值小于3的整数有 个,分别是 。 3.如果一个数的绝对值等于 4，那么这个数等于 。 4.用>、<、=号填空 │-5│ 0 , │+3│ 0, │+8│ │-8│ , │-5│ │-8│. 5.在数轴上表示下列各数，并求它们的绝对值： 352，6 ，-3 ， ； 46.比较下列各组数的大小： 2120.5,,;3;107 (1) (2) 7,7. (3) (4) 0,2;3 四、总结： 1.本节学习的数学知识；2.本节学习的数学方法。 2.反思：两个负数比较大小，方法有几种？请举例说明。 课外习题2.3，知识技能第２，３，４题． 作业 教 学后 记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d38cae15a48da0116c175f0e7cd184254a351b23.html