普通高中课程标准实验教科书 美术鉴赏第三单元第一课《追寻美术家的视线》教学设计 三明市第二中学 余晨欣 一、教学目标： 知识与技能目标： 了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作 品中的反映。 过程与方法目标： 学会从形式入手深入领会美术作品的意义。 情感态度与价值观目标：培养自己的审美眼光和探索、创造精神。 二、教学重点与难点： 教学重点：引领学生通过对作品表现方式的独特性探究，追寻美术家不同的视线，以及文化背景、艺术个性等因素对美术家主观因素的影响。 教学难点：如何让学生认识到作品的表现方式与美术家主观因素的内在联系。 三、教学过程： （一）导入： 1、情景导入；肖邦《夜曲》（调动氛围，带入情境） 2、提问：如果请你来画一幅以“夜”或者“月夜”为题的作品，你 打算怎样画？（实践创意，大胆想象） （二）讲授新课： 1、图像识读，体验并比较《月华图》和《星夜》： 两幅图片在形式语言上各自有什么特点？为什么会有这种差异？两位艺术家处于什么样的生存环境和背景之中？ (根据课前预习与平时积累，学生大胆发言，上台演讲，锻炼自己能够学会分析与体验情景) 教师点评。补充： 相同点：表现夜晚的景象，透露出艺术家的主观情感 。 不同点如表格： 2、审美判断，重点赏析 重点分析作品《阿诺芬尼夫妇像》和《高士图》，学生课前预习与搜集，大胆发言，上台演讲。 小组讨论：之后全班根据代表的发言进行讨论，完成表格。这两幅以婚姻家庭生活为话题的作品，在不同时代不同社会文化中的艺术家是如何表现的呢？他们的视线在哪里呢？ 学生代表回答完成的表格，教师补充、总结： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3eb41ee49fe04a1b0717fd5360cba1aa8118cfb.html