《圆柱的认识》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。 （二）过程与方法 1．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。 2．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。 （三）情感态度和价值观 进一步培养学生主动探索精神，为祖国的建设出一份力。发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。 二、教学重难点 教学重点：掌握圆柱的基本特征。 教学难点：高的认识。 三、教学准备 教师：课件，长方体模型，圆柱模型，卡纸做的长方形（长10 cm，宽5 cm），小棒（可用筷子代替），备用剪刀若干。 学生：每生自带一个圆柱形物体，草稿纸。 四、教学过程 （一）复习旧知，引出课题 1．课件出示长方体、正方体：这是我们已经研究过的立体图形，谁还记得长方体和正方体有哪些特征？我们是怎样研究的？ 2．在我们的生活中，还有很多物体的形状设计不是长方体和正方体的，你们看（课件出示）： 3．小结：上面这些物体的形状都是圆柱体。 揭题：今天我们要一起来研究圆柱。（板书课题） （二）动手操作，探究圆柱的特征 1．小组合作：探究圆柱各部分的组成和特征。 2．小组汇报： （1）结合实物，初步探索圆柱的组成。 （2）观察、比较圆柱底面的特征。 （3）感知圆柱侧面的特征。 教师：圆柱周围的面有什么特征？与底面有什么不同？（板书：曲面）再用手摸一摸。 （4）圆柱的高。 课件显示：一个圆柱高度变化过程。 请同学观察：圆柱的什么发生了变化？ 根据学生的回答，课件上显示并用有颜色的线闪烁。 小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。 （5）小结圆柱特征。 教师：现在谁来完整的说说圆柱有什么特征（看板书）？ （三）练习巩固 1．教材P18做一做第1题。 根据学生回答，课件出示相应名称。 2．教材P20练习三第1题： （五）课堂总结 这节课你有什么新的收获和感想？ 板书设计： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1aa8c74cd838376baf1ffc4ffe4733687f21fc19.html