第一册清水河中学语文公开课教案胡同文化 6初中一年级教案 清水河中学语文公开课教案 授课题目：《胡同文化》 授课时间：二00三年十一月十九日下午第二节 授课地点：多媒体教室（408班） 授课教师：赵利民 教学目标： 德育目标：体会作者对传统文化的深厚感情，强化爱国主义教育 认知目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵 能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力 教学重点：作者赋予胡同文化的内涵 教学难点：作者对胡同文化所持的态度 教学方法：设置情境点拨法 多媒体教学 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1、导入 建筑是凝固的音乐，建筑是一首诗，它无声地传达着各种思想。走进一座座 建筑，你会陡然觉得这空间依然存在着先人们灵魂。（展示几幅古建筑图片） 今天，我们学习涉及到另一种古老的建筑——胡同的文章——《胡同文化》 2、解题 胡同的由来、“文化”的含义、课题的含义 二、课文学习 1、快速默读课文，理清全文思路 胡同——胡同文化——对没落的胡同文化的感情（建筑——文化） 1 2、指名朗读第一段，分析第一段的作用 总说——分说的关系 3、北京的胡同的特点 方正 取名有各种来源 宽窄和数量 胡同的环境 4、胡同文化的内涵 封闭 安土重迁 渴望独门独院 各人自扫门前雪 易满足，物质要求不高 爱瞧热闹，不爱管闲事 “忍”安分守己，逆来顺受 5、作者通过哪些事例来表现胡同文化的精义是“忍”？ 《茶馆》 《八月骄阳》 电梯事件 6、作者对这种封闭的、以“忍”为精义的胡同文化持一种什么样的态度呢？ （欣赏《前门情思大碗茶》，感受对老北京深厚的感情，也是对传统文化的深 厚感情） 听后三段朗读（展示几幅衰败的胡同和现代化都市的照片） 作者的态度：怀旧、伤感 8、文章的语言特色 1、京味、京腔（胡同味） 2、平淡、朴素、口语化 3、典雅 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d43e0b025aeef8c75fbfc77da26925c52cc5912a.html