小班语言公开课教案《我的名字》含反思 小班语言公开课教案《我的名字》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参与讨论，理解故事内容，知道自己的名字，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班语言公开课《我的名字》含反思教案吧。 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、乐于参与讨论。 3、知道自己的名字。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 【活动准备】 1、老师手偶。 2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。 【活动过程】 一、出示大家庭老师手偶，说：嗨，小朋友，请问你叫什么名字？请幼儿轮流回答。 二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》： 每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我欣欣。爷爷、奶奶叫我宝宝。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我小朋友。在幼儿园，老师叫我王家欣，有时也叫我小朋友。不过，全班小朋友都是小朋友啊。那次老师讲故事的时候问：小朋友，小白兔躲在哪里？结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我王家欣。 三、与幼儿讨论： 爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你宝宝？（自由回答。） 叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。） 老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。） 四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。1 （小书包。） 五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。 六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。 活动评价： 能专心聆听故事。 能回答有关故事的问题。 听到自己的名字时，能作出反应。 活动建议： 在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。 活动反思： 活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。 小百科：名字是人的称号。古人不仅有“名”，而且有“字”。旧说上古婴儿出生三个月后由父亲命“名”,男子二十岁举行冠礼，并取“字”；女子十五岁许嫁,举行笄礼，并取“字”。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d4471a0c8beb172ded630b1c59eef8c75ebf9568.html