11让我自已来整理 【教学目标】 1. 懂得自已的事情自己做，不会做的要学着做。 2. 学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。 3. 养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。 【教学重难点】 教学重点：学习整理的方法，即物品归类及方法，懂得自巳的事情自已做，不会做的要 学着做。 教学难点：养成整理自已物品的好习惯，提高生活的自理能力。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：书包，文具。 【教学课时】2 【教学过程】第一课时我的小伙伴 活动一图片导入，认识伙伴 1 .出示教材42页图片，说说小雨都有哪些“小伙伴” ？ 2. 猜谜语认识物品小伙伴。 3. 小组讨论这些“小伙伴”有哪些功能？ 教师小结：从图片中同学们己经知道了很多“好伙伴”，并了解了它们的用途，我们的 同学都非常聪明。 【设计意图】利用多媒体出示图片，引导学生认识“伙伴"指的是什么，启发学生主动 了解物品的用途，激发学生的学习兴趣。 活动二播放视频，畅谈感受 1 .播放视频《东西真的不能乱放了》，谈谈你有什么想法？ 2. 出示教材43页图片，你遇到过类似的情况吗？当时是什么感受？ 3. 为什么会出现这样的情况？ (1)同桌讨论。(2)交流汇报。 教师小结：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱， 才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。 【设计意图】以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地的理解这样做 的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。 活动三比赛谁快，游戏知意 1. 请两位学生到讲台上来比一比，看谁能在物品中，先找到老师指定的铅笔。 2. 仔细观察下谁找得快，为什么？ 3. 玩游戏：统一时间内，全班学生从自已书包中找出语文书。 4. 谈谈你的感受。 【设计意图】首先请会整理的孩子上台为大家树立一个好典范，再通过全班比一比，让 他们在轻松、愉快中参与到活动中来。学生通过竞赛等活动，逐步获得整理技能，获得成就 感。 【板书设计】11让我自已来整理 •卜伙伴作用大 找不到嘉麻烦 第二课时养成整理好习惯 活动一动手实践，分类管理 1 .播放视频《整理物品要分类》，说说他们是怎么分类的？ 2. 结合书本44页送“小伙伴”回家这一板块，做游戏。 3. 动手实践:学生将自已书包中的物品进行分类，并说说这么分类的理由。 4. 教师小结：同学们，通过我们了解各种物品的功能，并能将他们进行分类整理。 【设计意图】以视频的形式激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉物品属性的基础上学会 归类。 活动二图片展示，讨论交流 1 .出示45页图片，说说图片中小朋友的做法对不对，为什么？ （1）同桌讨论。（2）交流汇报。 2.如果是你，你会怎么做？ 教师小结：看来我们可爱的同学是一个爱整洁的小朋友。良好的习惯就要从我做起。 【设计意图】通过两幅图片启发学生学会自己的事情自己做，并养成良好的整理习惯。 活动三分析儿歌，明理导行 1. 讨论怎样才能养成整理的好习惯呢？ 2. 师生一起读儿歌，并进行分析。 3 .你有什么关于整理的小窍门呢？ 教师小结：掌握好整理小窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样 的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。 【设计意图】通过儿歌及整理物品的小窍门，引导学生养成自己整理东西的好习惯。 【板书设计】11让我自己来整理 定时整理物品归类 养成整理 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d53c7a1832126edb6f1aff00bed5b9f3f90f720f.html