一年级下册数学导授课方案4100以内数的认识第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课件 一年级下册数学导授课方案认识第10 课时整十 4100 以内数的 数加一位数及相应的减法｜人教新课件 课题 整十数加一位 数及相应的减 法 1.以旧引新，巧用迁移。 课型 新授课 在授课中，充足利用教材供应的资源， 依照情境图列出两道加法算式和两道减法算式。 这对学生来说其实不陌生，能够独立达成。今后在此基础上让学生经过察看、总结，得出整 十数加一位数及相应的减法的计算方法。 2.重视学生的自主研究。 [根源 学&科 &网]设 计 说明 在授课中，学生能自己达成的任务，教师不要过多地参加，要给学生自由研究的时间 和空间，发展学生合作学习和察看思虑的能力，提高学生的自信心，获得学习数学的成就 感。 1.掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法， 学 习 2.经历研究整十数加一位数及相应减法计算方法的过程， 目标 能正确熟练地进行口算。 进一步体验转变思想， 培养 思 维的灵便性。 学习 重点 学习 难点 学前 准备 课时 安排 授课 环节 正确计算整十数加一位数及相应的减法。 灵便采用计算方法。 教具准备：口算卡片、 学具准备：小棒。 1 课时 PPT 课件。 导案 授课方案 达标检测 一、复 习导 1.课件出示复 习题。 2.认识本节课要学习的内容，做 好准备，学习新课。 1.算一算。 [根源:ZXXK] 10+5=15 14-10=4 15-5=10 18-8=10 入。（ 5 36 是由（ ） 一年级下册数学导授课方案4100以内数的认识第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课件 分钟） 个十和（ ）个一 10+6=16 17-5=12 19-9=10 15-10=5 组成的。 5个十和 3个一 组成的数是（ ）。 2.导入新课：这 节课我们连续利用 数的组成解决一些 新的问题。 板书课题：整 十数加一位数及相 应的减法。 2.一图四式。 9+4=13 4+9=13 13-4=9 [根源:ZXXK] 13 -9=4 3.看图列算式。 1.出示课件例 8 1.察看情境图，说出图中显示的 数学信息：一位老师在买写字本，柜 情境图：你从图中 知道了什么？ 台上有 3 箱零 2 本写字本， 每箱有 10 4.连一连。 2. 组织学生根 据图意列出四道算式。两道加法算式，两道 本，3箱有 30本。 2. 把 柜台上的写字本看作两部 分，一部分是成箱的， 有 30 本；一部分是零散的， 有 2 本。今后列出算式： 减法算式。 二、探 3. 组织学生小 究新 组合作研究四道算 知。 式的计算方法。 （ 20 4. 沟通告告计 分钟） 算过程，总结整十数加一位数的算法。 30+2=2+30=32-2=32-30= 3.小组合作研究 ，计算出每道算 式 的 结 果 ： 30+2=32 2+ 30=32 32-2=30 32-30=2 4.回首口算过程，总结得出：整 十数加一位数能够利用 数的组成进行计算，几十加几和几加几十都等于 5. 补充练习： 40+5= 5 0+2= 几十几；几十几减几等于几十，几十 几减几十等于几。 5.学生独立计算，沟通计算过程 和结果。 一年级下册数学导授课方案4100以内数的认识第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课件 4 +70=[根源 学科 网 ]8 +20= 1. 完 成 教 材 第 三、巩 48 页“做一做”第 固练 1 题。 习。 2. 达成教材第 （ 10 48 页“做一做”第 分钟） 1. 独立看图，列式计算。 2.找出得数与玉米前面的数相同 的算式，今后集体沟通校正。 授课过程中老师的疑问： 2 题。 1.小结本节课 所学内容。 2.部署课后学 习内容。 四、课 堂 总 结。（ 5 分钟） 说说本节课所学 到的计算方法 及在计算时应注意的问题。 整十数加一位数及相应的减法 五、教 学板 30+2=32 32-2=30 2+3 0=32 32-30=2 书 计算方法：利用数的组成进行计算 教师之为教，不在全盘授予，而在相机引诱。在授课中，教师没有给学生灌注式的讲 六、教 解，而是让学生自己察看计算过的算式，自己发现规律，今后归纳出整十数加一位数及相学反 应的减法的计算方法。这样的设计，有利于发展学生发现问题和解决问题的能力，同时也 思 培养了学生的察看能力和归纳能力，一举多得。 教师讨论和总结： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6e607c4a900b52acfc789eb172ded630b1c987c.html