《认识平均分》教案设计 一、教学内容 苏教版教科书二年级上册第42页到43页的内容。 二、教学目标： 1.在把小数目实物进行“分得同样多”的操作过程，初步体会平均分的意义。 2.在平均分的过程中，能用图（连一连、圈一圈）的方法解决一些平均分相关的简单问题。 3.在探究过程中感受发现知识的快乐，在用平均分的知识解决实际问题中，感受数学与生活的联系，培养学生学数学，用数学的乐趣。 三、教学重点：体验平均分 难点：理解平均分的意义 四、教学准备：课件、圆片、小棒。 （一）童话故事导入，引出平均分。 （1）猴王想把摘下来的桃子分成两堆，你猜他会怎样分呢？我们用圆片代替桃，试着去分一分。 （2）问：哪种分法最公平呢？为什么呢？ 根据学生的回答，相机板书课题：认识平均分 （二）在动手操作中，体验平均分。 （1）问：猴王的这六个桃子还可以怎样平均分呢？ （2）动手用圆片代替这6个桃子试着去分一分。 （3）展示平均分的方法 问：从这些分法中你发现了什么？ 总结：像这样只要每份分得同样多，就是平均分。 （三）在游戏中，感知平均分。 1.猴王今天看到大家学知识学得这么好，可高兴啦，想请一些小朋友到他家去做请，他想了想，每人要分两个桃子，于是便摘了8个桃子，猜猜他请了几个客人？ 2.请一位同学上来当猴王，猴王去请自己的客人，并进行分桃。 3.把（8）个桃，每人分2个，可以分给（4）个人。 像这样把8个桃分完的过程也是平均分，你能把平均分的过程像这样分三部分把它说出来吗？ 4.你能把平均分的过程用图画出来吗？（用最简单的方法，使一看就清楚） 请大家试着画一画，并说出为什么这样画？ （四）在分小棒中，学以致用。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分的份数就越少。 五、在反思中感悟数学思想方法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d94aa9a4142ded630b1c59eef8c75fbfc77d948d.html