课 程 设 计 课程设计指导教师成绩评定标准及成绩评定表 学生姓名： 学号： 年级/班： 所属学院(直属系)： 所在专业： 项目 分值 优秀 (100≥x≥90) 学习态度认真，科学作风学习态度 严谨，严格保15 证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 设计合理、理论分析与计算正确，实验数技术水平与实际能力 25 据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力调查调研非常合理、可信 结构严谨，逻论文(计算书、图纸)撰写质量 60 辑性强，层次清晰，语言准完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰 结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰 结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、合理、可信 设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信 理论分析与计算无大错，实验数据无大错 良好 (90>x≥80) 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 中等 (80>x≥70) 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 及格 (70>x≥60) 不及格(x<60) 评分 学习态度尚可，学习马虎， 能遵守组织纪纪律涣散，律，能按期完成任务 工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 设计基本合理，设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题 结构基本合理，内容空泛， 逻辑基本清楚，结构混乱，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整 文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰 强、引用合理、调查调研比较确，文字流畅，言准确，文字成绩评定： 指导教师签名： 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d9f117622d3f5727a5e9856a561252d380eb20a4.html