四年级数学老师教学反思 期中综合训练后的思考教学随笔 上周举行了期中综合训练，根据试卷和学生答题情况特进行分析，便于在以后教学中查漏补缺，增强积累个人经验。 一、试卷分析 1、四年级数学试卷填空题失分较多的是6.7.8.9.小题，分别考察的内容是小数的意义、小数的组成、小数点位置移动引起小数大小变化的规律。学生失分原因是知识掌握不牢固、不会灵活运用、举一反三。 2、计算中的简便计算第一小题，乘法分配律的应用，失分原因学生按照自己的思维习惯改变了题目中的运算符号来计算。 3、解决问题的1、2、5小题，学生有能够列出综合算式，但没有检查运算顺序、就计算的现象，失分原因是学生没有好的分析问题和解决问题的习惯。 总体来说失分原因归纳为：课本知识掌握的不够灵活，知识应用不够灵活，计算失分较多 二、根据以上分析特制定以下方法措施： 1、认认真真做好集体备课。 根据学习内容设计一些数学活动，提高学生学习数学的兴趣。课堂上要精减课堂提问，提升问题的质量，简单的一个问题却含有内在的启发性。这个问题是为突破本节中的重难点而设计,学生在课堂中积极投入的状态、大胆的尝试，思维真实的跳跃，真正实现了授人以鱼向授人以渔的转变。 2、努力把课堂还给学生。把充足的时间留给学生，让学生在想一想、做一做、议一议的思维碰撞中提升思维品质。 因为：实践中，我们深深的感受到知识忘记了，能力带得走；告诉的忘记了，经历的还在沉淀；表象的总会模糊，融入血脉的方能追随终身。 教学中，有意识的训练、拓展学生的思维，提高解决问题的能力 3、重视运算能力的提升 可以是每日一算（要求算的题目要基础、典型、有代表性），可以是每周一题来提升学生分析问题和和解决问题的能力。 4、做好后进生的补差工作 四、我们的目标是： 1、卷面整洁，学生书写 普遍比较工整 2、学生的动手操作能力 有所提高 3、学生学习数学的能力 越来越强 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db553215fac75fbfc77da26925c52cc58ad69014.html