学校(二 )年级( 语文 )学科教案 检查时间:验印执教时间:2017年月日 教学单元 课题 教材分析 教学目标 第九板块:音乐世界 小音乐家杨科 总(5)课时 第(1)课时 《小音乐家扬科》一课,通过朗读、想象,感受扬科对音乐的热爱及音乐才能。 1、朗读课文,积累词语。 2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。 3、学会要认的生子。 教学重点及认识11个生字。 难点 教学准备、 资源 教学过程 一、音乐渲染、激趣导入: 1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。 2、你从乐曲中听到了什么? 3、小扬科是个有音乐才华的孩子,想认识他吗? 二、朗读课文、整体感知: 1、教师范读课文。2、画出本课生字。3、通过读课文,你都知道了什么? 三、集中学习本课生字: 1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。 2、奏是会意字(课件) 3、教师范写。 四、练习: 1、为下面的字扩词:牧、切、野、奏 2、读下面的词语:牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃 五、分析课文 1、学习课文第一自然段: (1) 学生自读课文,说说小音乐家是谁?他几岁了?长什么样了? (2) 交待描写人物特征的方法,并能口头表达。 2、 学习课文第二——三自然段: (1)说说第二——三自然段写了什么? (2)归纳出“地”的用法如: 青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等 3、 学习第四——六自然段: 体会小扬科对音乐的热爱之情。找出文中的一个比喻句,说出把什么比喻成什么? 作业设计 A、写生字 B、读课文 小音乐家杨科 板书设计 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏 教学反思 一分钟安全教育 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/dbfc61b627fff705cc1755270722192e44365814.html