如何提高初中学生地理的读图能力

时间:2023-05-06 01:34:31 阅读: 最新文章 文档下载
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如何提高初中学生地理的读图能力



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地图是地理学科独有的一种语言,是地理教学中不可缺少的工具,能有效帮助学生理解和记忆地理知识。地理教学离不开地图,地图在地理教学中起着决定性的作用,地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳,使之条理化,够清晰地呈现出地理知识的规律性,易于被学生接受掌握。理学科的测试中,往往运用地图作载体,传递信息,考查学生读图、析图的基本技能。因此,读图教学是地理教学的重要环节。我认为,提高初中学生的读图能力,应该从以下几个方面入手。

一、学会看图

要指导学生有序看图。看图不能杂乱无章,而要根据各种图的实际情况,一是按照一定的顺序,一步步地进行。比如,看区域位置图,就应按经纬度位置、海陆位置等一步步地进行指导。通过有层次、有步骤地看图训练。二是通过现代教学媒体,借助多媒体资源,有意识地将地图展示给学生,从地图的





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三要素入手,认识地图信息,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,使他们提高看图的兴趣,从而养成看图的习惯。如,在中国矿产资源分布图上,可以从东北、东南、西北、西南各区域,从黄河、长江各流域,从各地形区甚至各省区等不同角度去认识。 二、懂得析图

所谓析图,就是学生对图像展开形象思维与逻辑思维活动。它的根本要求是准确理解图像的内涵,分析出“为什么”。要让学生明白:地理图像所反映的各地理要素之间是存在普遍联系的,有的互为因果,有的相互制约,并且这些联系之间一般有普遍规律、共同原理可循。如,地理位置、地形、地势特征与其气候、河流、植被等要素之间有相互联系,并对工农业生产、建筑交通、旅游和聚落等人类活动产生影响;自然资源、能源、交通、人口分布等要素之间有相互关系等。学生多方位地联系分析,放开思路,其知识的迁移能力和分析问题的能力就会有很大的提高。 三、认真绘图

全面细致绘图,是读图的继续和深化,可以深化图形记忆,概括图形规律,加深对图形的辨析。当图在学生的大脑中有了初步的印象后,学生在纸上描绘出相应的地图轮廓,使他们形成空间观念。可以先让学生画简图,关键是画出区域的特点。



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