能动，使动，被动 句型动词的态（ボイス） 格式 态 表达形式 例句 被动态 れる、られる 近ごろ流行（りゅうこう）歌のことばがよく使われている。 可能态 れる、られる 英語で電話がかけられる。 自发态 れる、られる 今でも、ときどき昔のことが思い出される。 使役态 せる、させる 先生は学生に会話を練習させる。 被役态 せられる、させられる 面接の時、いろいろな質問に答えさせられた。 句型解析 句型动词可能态 格式 除「体言ができる」「（する）ことができる」可以表示能够之外，动词可能态也能表示 具有某种能力或外部条件「有可能」。 由他动词构成的可能态，原来的宾语在句子中可以构成对象语，用「が」表示。 动词可能态的构成： 句（1）一段动词和カ变动词的未然形后续表示可能的助动词「られる」。 型例えば：起きる→起きられる 教える→教えられる 来る→来られる 解 析 （2）五段动词未然形后续表示可能的助动词「れる」。不过，五段动词后续「れる」时，一般都用 约音，即将动词未然形「あ段」假名和「れ」约音成该行「え段」假名。 例如：読む→読まれる→読める 打つ→打たれる→打てる （3）サ变动词「する」后续「れる」的未然形是「さ」。但是，现代日语几乎不用「される」表示 可能，而用「できる」表示。 句型动词被动态 格式 句型日语被动态叫「受け身」。被动是指主语处于承受动作的立场，相当于汉语的「被」「挨」「受」等 意思。 解日语被动态由动词未然形后续被动助动词「れる」「られる」构成。「れる」接在五段动词和サ变动词 析 未然形下面，「られる」接在一段动词和变动词未然形下面。 被动助动词「れる」「られる」是一段动词活用型的助动词。 （１）主语是人的直接被动句 日本語科の王先生は学生たち尊敬されています。 这一句以人为主语的直接被动句，是指人直接承受他人行为的影响。句中的「王先生」是动作的 承受者，用「は」表示；「学生たち」是动作的发动者，在句中作补语，用格助词「に」或「から」 表示；「尊敬されています」是动词「尊敬する」的被动态。 这种被动句和主动句的关系是： （主动句）AはBを△△する→（被动句）BはAに/から△△される （主动句）AはCにBを△△する→（被动句）CはAに/からBを△△される （２）主语是事或物的直接被动句 先生の会話の授業ではいつも活発なやりとりが行なわれています。 被动句本来表示「谁被谁怎么样了」，所以行为的主体多用人。不过，受西方语法影响，日语被动句 中也出现了一些用事或物作主语的句子。这类句子的主语在主 动句里是他动词的宾语，在被动句里 往往用「が」表示，即使用「は」也是为了表示对比或导致否定。这类被动句往往不涉及动作的发动 者，有时涉及，也常用来 「…によって」来表示。 （３）间接被动句 所谓间接被动是指主题间接地承受了他人行为等影响，而且这种影响往往给主题带来了损害。语法 书上一般称这类被动句为「迷惑の受け身」或「被害の受け身」。 ①自动词构成的被动句 高校の時、父に死なれて暮らしが大変困ってしまいました。 日语有少数自动词可以构成被动态。自动词构成的被动句由受害者做主语或主题。句子中的行为， 作用虽然不是直接针对主语的的，但结果却使主语手到了影响或损害。 ②带宾语的间接被动句 李さんは人に足を踏まれて血がたくさん出てしまいました。 这是一句带宾语的简介被动句。这类句子把被动者作为主题或主语，受损害的部分用表示。 直接被动句中也有带宾语的用法，但不同于此类被动句的是，此类句子的主题往往因承受他人的动作 而受到影响或损害。 句型动词自发态 格式 句「思い出される」是动词的自发态。 型助动词「れる」「られる」接在动词未然形后，除了表示被动，可能之外，还能表示动作不由自主地 解产生。相当于汉语的「禁不住」「不由地」等。可作动词自发态的动词大多是和情感有关的动词。 析 相 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de70693f4731b90d6c85ec3a87c24028915f85c8.html