中韩历史教科书比较研究 社会发展学院 张华 学术史回顾 目前，课程教材改革已成为一些国家(尤其发达国家)教育科学新的生长点和发展的重心，他们重视教科书研究，还加强同别国的合作研究，寻求国际理解。在历史教育比较方面著作主要有马卫东著《历史比较教育》介绍历史教育的发展历程和与英美等国家比较；赵亚夫主编的《国外历史教育透视》，主要介绍历史教科书与历史教育；车骁涉等著《东北亚的和谐与共生：历史教科书交流组织共同研究中存在的问题及其解决方法》，介绍了历史教科书的比较研究及修订方案。这些著作中都有对韩国历史课程改革及其历史教科书发展的简单介绍。期刊论文中，对中韩历史教科书比较的文章至今还没有，对美国、英国、日本历史教科书和中国历史教科书的比较文章很多，例如马卫东《中外历史教科书比较与未来我国历史教科书建设》；李稚勇《中、美、日中学历史教科书结构比较研究》；熊守清《美国与中国历史教科书的比较》。对中韩历史教科书结构分析，有大量的优秀研究生毕业论文可供参考，如赵衍峰《中韩建交后韩国汉语教科书研究》；郭楠《中学历史教科书内容体系演变与发展研究》；李莉《香港与内地中国历史教科书比较研究》；李莎《高中历史实验教科书课文编撰的比较研究》；刘松柏《高中历史新课程实验教科书比较研究》；宋仙花《中韩高中化学教科书比较研究》；池美善《中韩高中地理（社会）教科书比较研究》。 关于韩国历史教科书的材料相关资料收集有王晓玲的《韩国近现代史教科书之争》；许斌的《从中学历史教科书看韩国的爱国主义教育》；刘东明的《韩国对他国教科书有关韩国及韩国历史内容的审查》；全寅永的《韩国中学（社会）教材中有关中国史内容的分析——以第七次教学大纲为中心》；董玉芝的《中韩高中地理（社会）教科书图像系统比较》；郑成红的《韩国修改历史教科书》；王向红的《韩国教科书制度新走向》；郑成红的《韩国将日军慰安妇问题写进历史教科书》；池美善的《中韩高中地理（社会）教科书比较研究》；姜英敏的《韩国中 小学教科书制度理念变迁刍议》；著作有余伟民的《历史教育展望》中详细的描述了韩国历史教育及其韩国历次课程改革和影响。周晓光《历史教学论》介绍了韩国历史课程情况。 关于教科书结构建设，由于以前历史教科书的编纂在很长一段时间里一直是人民教育出版社一统天下，历史教科书的研究不够重视，是历史教学研究中的薄弱环节。二十世纪八十年代后期以来，随着国家教科书政策的变化、教科书市场逐渐活跃、教育类科研机构和研究人员的增加，历史教科书的研究也受到更多的重视，出现了许多关于历史教科书研究的成果，在著作方面有介绍历史教科书研究，例如臧荣主编的《历史教材纵横谈》；朱煜主编《历史教材学概论》；王宏志著《历史教材的改革与实践》；尤其要提到的是白月桥主编的《历史教学问题探讨》，对历史教科书课文系统和课文辅助系统的各个组成部分做了系统的研究，课文系统分为基本课文、补充性课文、绪论性课文、史料性课文四类，课文辅助系统包括图表、课前提要、课旁批注、课后习题、注释等，并对课文和课文辅助系统的各个组成部分及其功能进行了较为全面的分析；于友西主编的《历史学科教育学》、《中学历史教学法》；张保华主编的《中学历史教学研究》都同意白月桥对历史教科书结构分析的观点。王铎全、李稚勇教授编著的《比较历史教育学》认为历史教科书的结构，既要符合历史学本身的逻辑顺序，也要适合学生的认知发展需要。因此，中学历史教科书既有适合学生认知规律的教科书总体结构，还有历史课本的内容结构等。关于教科书结构在论文方面成果更加显著，《历史教学》2000年到2012年9月集中刊登了关于历史教科书结构编写的论文42篇，关于教科书编写的文章169篇，中外教科书比较研究49篇。具体到对中韩历史教科书的比较研究，目前还没有一篇。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df36c7f5aeaad1f347933f05.html