工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期 课题 班级 我爱你，汉字 课时 7课时 学科 设计者 语 文 徐爱霞 五（1） 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1、了解汉字的演变。 2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。 过程与方法： 通过“自主、合作、探究”的学习模式，了解汉字起源、演变。 情感态度与价值观： 培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。 二、教学重难点 重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 难点：体会汉字的丰富有趣。 三、教学资源准备 电子课本 四、教学过程 第三课时 （活动展示） 活动一：汉字历史、趣事知多少 1、猜一猜 中国最早的汉字是什么？ 2、说一说 甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。 3、看一看 ①汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？ （甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。） ②从这演变过程，你发现了什么规律？ （从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 4、故事串 ①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事） ②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。 古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……） 五、板书设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0b6673374eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d127a.html