逐日计划 2、 在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推 的方式，观察制作风车的图示。 教 育 活 动 过程：（一） 教师出示范例，引导幼儿观察。 1、 这是什么？你想做一个风车吗？ 2、 做一个风车，需要哪些材料呢？ （二） 剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。 托班手工教案：风车1、 教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？” 2、 教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？” 3、 逐一探索风车的制作过程。 3、 在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。 重点：在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。 难点：在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。 名称：《风车》 准备：风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔 目标：1、 学习看图制作小风车，提高动手能力。 ① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢？” 教师打开所有的角“你们发现了吗？这是什么形状的？” ② 这一个图形是什么形状的？我们应该画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？ ③ 重点引导幼儿观察剪的位置。 ④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的？用怎样的图示表示？ ⑤ 教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。 （三） 幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。 （四） 游戏活动：风车转转转带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。 反 思 风车是孩子们非常熟悉的玩具之一，他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了 户 外 活 动 名称 捉蚂蚱 目标 练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。 集 准备 公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳 体 玩法: 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡活 泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 动 讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳 分 准备 呼啦圈 散 目标 培养孩子一物多玩的兴趣，增强孩子身体的灵活性和协调活 动 性，让孩子体会合作游戏的快乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e11d080cfac75fbfc77da26925c52cc58bd690b5.html