《我是小画家》教学设计 一、教学目标 知识与技能 ①学会使用粘贴来源命令，把素材导入到画图软件中。 ②学会使用“翻转旋转”和“拉伸扭曲”命令以及调整大小对图画进行编辑。 ①过程与方法 通过学习和实际操作，培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观 ①通过课堂教学提升学生的审美水平，培养学生的合作与创新精神。 ②培养学生文明使用计算机的习惯，感受电脑绘画的奇妙，激发学生探究电脑与生活的联系。 二、教学重难点 教学重点：使用“图片的翻转和旋转”命令编辑图片。 教学难点：调整图片大小位置时要选中图片。 三、教学准备 依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用网络广播教学系统。一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣；二是便于学生互相观看、评价作品，有利于学生的协作学习和讨论评价学习的开展，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。课件、学件（各种素材图片）。 四、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计了如下教学流程： （一）、创设情境，激发兴趣 播放歌曲《十分钟》，把学生们的思维引导到校园里，我会这样和学生说：同学们课下都做什么活动呢？学生自由回答：跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球等等。教师出示课件，展示校园图片，学生欣赏多姿多彩的课间活动，为自己的作品积累素材。 （二）、任务驱动，探究新知 任务一：小组画一幅美丽校园图画 利用课件出示创作要求：绘画作品要名字；充分发挥想象力，人物设施布局要合理；可以利用以前的绘画作品。本环节教师重点提示学生的绘画的布局要合理。 学生根据自己的水平从“素材库”的素材图画中任选自己喜欢的素材，导入到自己的画图软件中，此处是本课的重点，也是难点。学生在导入素材的时候可能会出现，位置放置不准确、素材的大小方向需要调整。为了突破本课的重难点，我会以网络广播示范的形式给学生边讲解，边示范。强调对图片进行编辑时一定要先选中图片。对于学生的个性问题我会巡回指导，共性问题共同解决。教学重难点突破了学生再结合自己构思，勾画出自己心目中的校园， 任务二：沟通交流完善作品 小组之间、学生之间沟通交流，继续完善作品，更加突出作品的主题。 此处通过学生之间的交流，大大拓展开了学生思维，更有利于创作。 （三）、作品欣赏 交流评价 学生自己评价：学生到讲台前展示作品，说一说自己的设计构思以及得意之处。 学生互相评价：其他同学评价展示作品的优点与不足之处，以及自己的建议。 教师评价：教师结合作品本身，再加上学生的评价。做出总结性评价。 本环节既培养学生创作的积极性，提高评价和语言表达能力。 （四）、延伸拓展，德育渗透 通过创做美丽的校园，使学生爱丰富多彩的校园活动，爱护校园的花草树木，保护校园环境。 五、板书设计 我是小画家 编辑菜单粘贴来源 图像菜单翻转旋转 拉伸扭曲 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2483a6528160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d11.html