十首足矣

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语文 新授课

1 课时

编号

十首足矣





1.知识目标:理解十首唐诗蕴含的人性之美,提高记忆能力。

2.能力目标:探究文本,领悟长句魅力和独特视角,提高鉴赏能力 3.德育目标:提升认识,思考并确立做人的道德底线,提高人格品质。



教学重点

与难点

重点:1. 培养诵读习惯,提高鉴赏水平。2.培养思考习惯,提高写作水平。

难点:1.学习借鉴新颖的唐诗鉴赏方法。2.树立正确的价值观、道德观。

教学方法

与手段

情境教学法 使用多媒体辅助教学





十首足矣

品味唐诗精华 感悟人性之美 物质→精神





教学反思






一、听唐诗,奠定情感基调

欣赏孟郊的《游子吟》,渲染情感氛围,创设欣赏情境,激发学习情趣。

二、读唐诗,感悟人性之美。

1.学生诵读10首唐诗——读出品位。 2.读思同步——读出意境。 三、品唐诗,提高鉴赏能力。

1.作者品出了怎样的诗意?(协作学习) 分析主体部分,探究独特视角。 A.视角独特,引人深思。

请大家自主学习,速读210段,找出作者对每首诗的赏析语段,学习新颖的唐诗鉴赏方法。 思考:详写略写的安排作用。 B.联系自己,领悟道理。

如果你来评选唐诗,你将选哪首作第一?为什么?谈谈自己的价值观。

2.自己品出了怎样的诗意?(自主学习) 任选一首,选取一个新角度品味。 这十首唐诗给了我们怎样的新启示?

请大家联系自己的实际,把握诗句内涵,解读出自己的心得,升华自己的人格。 文中长句的表达效果是什么?

四、背唐诗,提高记忆能力。(小组竞赛) 1.小组选拔,推荐高手。

小组成员相互检查,推选出声情并茂的背诵者。 2.登台展示,走向成功。

每组推荐一名高手登台展示背诵,激励人人走向成功。

五、悟唐诗,抒发人文情怀。 1.古诗今义,人性启迪。

速读第47自然段,谈谈作者是如何联系实际生活的?给了我们哪些启迪? 2.欣赏新诗,挖掘宝藏。

欣赏《金缕衣》,品味诗歌内涵。 六、选唐诗,巩固鉴赏方法。

1.我选唐诗:任选唐诗一首,模仿本文鉴赏方法写一段分析。

2.我背唐诗:选取一首自己喜欢的唐诗熟读成诵。



学情分析

1班学生基础较弱,需要检查背诵这10首唐诗,强化基础背诵、默写。 5班绝大部分学生成绩优良,背诵已抽查,完全合格,可以侧重文章分析。

6班一半左右的学生需要侧重背诵默写,另一半需要强化感悟分析,可用分层次教学法。

凸显传统文化诗歌之美 强化协作学习和自主学习

小组比拼,唐诗接力






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