教 学 案 年 月 日 学 科 课 型 语文 新授课 课 题 第 1 课时 编号 十首足矣 教 学 目 标 1.知识目标：理解十首唐诗蕴含的人性之美，提高记忆能力。 2.能力目标：探究文本，领悟长句魅力和独特视角，提高鉴赏能力。 3.德育目标：提升认识，思考并确立做人的道德底线，提高人格品质。 教学重点 与难点 重点:1. 培养诵读习惯，提高鉴赏水平。2.培养思考习惯，提高写作水平。 难点:1.学习借鉴新颖的唐诗鉴赏方法。2.树立正确的价值观、道德观。 教学方法 与手段 情境教学法 使用多媒体辅助教学 板 书 设 计 十首足矣 品味唐诗精华 感悟人性之美 物质→精神 教学反思 课 堂 教 学 过 程 与 方 法 任 务 推 进 一、听唐诗，奠定情感基调。 欣赏孟郊的《游子吟》，渲染情感氛围，创设欣赏情境，激发学习情趣。 二、读唐诗，感悟人性之美。 1.学生诵读10首唐诗——读出品位。 2.读思同步——读出意境。 三、品唐诗，提高鉴赏能力。 1.作者品出了怎样的诗意？（协作学习） 分析主体部分，探究独特视角。 A.视角独特，引人深思。 请大家自主学习，速读2—10段，找出作者对每首诗的赏析语段，学习新颖的唐诗鉴赏方法。 思考：详写略写的安排作用。 B.联系自己，领悟道理。 如果你来评选唐诗，你将选哪首作第一？为什么？谈谈自己的价值观。 2.自己品出了怎样的诗意？（自主学习） 任选一首，选取一个新角度品味。 这十首唐诗给了我们怎样的新启示？ 请大家联系自己的实际，把握诗句内涵，解读出自己的心得，升华自己的人格。 文中长句的表达效果是什么？ 四、背唐诗，提高记忆能力。（小组竞赛） 1.小组选拔，推荐高手。 小组成员相互检查，推选出声情并茂的背诵者。 2.登台展示，走向成功。 每组推荐一名高手登台展示背诵，激励人人走向成功。 五、悟唐诗，抒发人文情怀。 1.古诗今义，人性启迪。 速读第4、7自然段，谈谈作者是如何联系实际生活的？给了我们哪些启迪？ 2.欣赏新诗，挖掘宝藏。 欣赏《金缕衣》，品味诗歌内涵。 六、选唐诗，巩固鉴赏方法。 1.我选唐诗：任选唐诗一首，模仿本文鉴赏方法写一段分析。 2.我背唐诗：选取一首自己喜欢的唐诗熟读成诵。 师 生 互 动 学情分析 1班学生基础较弱，需要检查背诵这10首唐诗，强化基础背诵、默写。 5班绝大部分学生成绩优良，背诵已抽查，完全合格，可以侧重文章分析。 6班一半左右的学生需要侧重背诵默写，另一半需要强化感悟分析，可用分层次教学法。 凸显传统文化诗歌之美 强化协作学习和自主学习 小组比拼，唐诗接力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/661a41a9a1116c175f0e7cd184254b35eefd1ab4.html