初中生物教学论文--初探如何在生物课中渗透青春期性教育 【摘要】：青春期是青少年生理、心理急剧变化的时期，也是青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。伴随着性生理和性心理的急剧变化，中学生如何在错综复杂的性文化中吸收正确的信息呢？在学校生物教学中结合学生的实际情况，适时有效地对学生进行科学系统的性教育，引领他们自信、愉快地度过青春期，对青少年的健康成长有着重要的意义 【关键词】：青春期 生物教学 性健康教育 学生进入初中后，随着进入青春期，生理上发生变化，心理上也发生变化，开始关注有关性方面的事，加上性兴趣的产生，青少年容易对自身性特征感到惊奇、神秘、羞涩，但由于在思想上和心理上对身心的巨大变化还没有做好准备．他们在成长中会面临诸多的困惑、迷惘和冲突。因此，作为中学生物教师，在具体的教学中，如何根据教学内容，结合学生的实际情况，适时有效地对学生进行科学系统的性教育，引领他们自信、愉快地度过青春期，不仅对青少年的健康成长有着重要的意义．同时也是一名生物教师义不容辞的责任。如何利用好这一途径来开展青春期性教育呢?我认为可以从以下几个方面人手。 一、 教师先从禁区走出来，是开展青春期教育的关键 我国长期以来“谈性色变”，至今这种现象在一定人群中仍然根深蒂固。可是，当今社会是开放的社会，我们面对的教育对象――青少年的思想不再封闭。因此要想实施青春期教育，教师首先要摆脱传统思想的束缚，以新型的思维方法引导学生走出迷宫。 1、更新观念，为青春保驾护航 导致初中性教育无法持续有效地开展与教材、课时及社会因素有关，但其中之一是教师观念未能及时更新。有些老师在讲青春期生理课的时候，让男女同学分开上课，增加性知识的神秘色彩，或讲课轻描淡写一笔带过，尽管学生答题正确率在80%以上，但还是不知道性是怎么回事。 苏联教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“我们的任务就在于，要让性本能刚刚觉悟之际，就使他们的理智做好充分的准备。”学生上初一、初二是正处于心理发育期、紊乱期、吸引期、眷恋期和（爱情尝试期）。在初中实施好性教育是社会发展对学校教育提出的客观要求，也是教育自身不断发展完善的必然结果，更是青少年健康成长的迫切需要。新课改的实施也为性教育的课堂渗透提供了契机：如北师大版生物教材在相关章节提供了大量性生理教育的素材，让老师在生物课进行性教育变得理直气壮。 2、揭开性的神秘面纱，促进青少年健康成长 青春期是一个人生长发育的第二高峰期，是一个人道德品质和世界观初步形成的阶段，也是性功能由萌发到成熟的关键时期。这个时期的青少年精力充沛，充满激情，活泼好动，但自制力差。伴随着生理的发育逐渐萌发了性意识，对异性产生了好奇心，渴望了解性知识。而我国社会经历了几千年的封建统治，深受封建思想的毒害，性禁锢、性神秘至今还没有完全消除。家庭、学校对这个问题都避而不谈，讳莫如深。青春期的中学生正是在这种双重作用下，盲目地从一些黄色书刊、影碟、互联网等媒体中猎取一些不健康的性知识，甚至在此影响下走上犯罪的道路。这在近年来被关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件占18％-25％，并呈现持续上升的态势。因此，全社会都在呼吁加强青少年的性知识教育，引起了各级领导的重视，但这并未能引起本应承担此重任的家长和中学教育工作者的重视。中学生性知识的获得来自老师、父母的少之又少。学生获得性知识来自书本、电视等较多。处于青春期的中学生存在着很多的困惑，而要靠他们自己的力量来走出这种困境是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。而我们给他们了吗？一位教授不无担忧地说：“谁都知道，现在的中 1 学生成熟期和以前相比，已经大大提前了，‘学生妈妈’、青少年性犯罪已屡见不鲜，而在中学生出事后，都是简单地用法律，或者说他们是自甘堕落而一推了之！青少年的性知识教育真的是到了刻不容缓的地步了啊！” 人口学研究表明，在20世纪的100年间，每过25年，少男少女和性成熟期就会提前一年。在上个世纪初期，性成熟期一般是在十六七岁，而到了上个世纪末，已经提前到十二三岁。这也使青春期性教育显得越来越重重要。 二、结合教材内容对青少年进行性健康教育 1、男女混合观看教学片 男女学生共同学习《人的生殖和发育》一节的性生理方面的知识。如播放教学片：（1）男性和女性生殖系统的结构（2）男女性的第二性征（3）精子和卵细胞的结合过程（4）胚胎的产生及其发育的过程（5）新生命的诞生及其成长为成年人的过程。教室里十分安静，同学们看得十分投入。 课前我心里曾有着几分担心。我想青春期教育是性教育的代名词，在目前国情下，这样的开放式教学是否合适我们的学生呢？实践证明我的担心是多余的。我们的学生已经把性生理知识看作是生物课内容的一部分，没有产生异常反应，此后我便放开手脚，按照预定目标继续进行。 2、用直观的图像刺激感官，消除神秘感 越是神秘的东西，学生越想知道，越想尝试。在课堂上还可用模型、图片等直观图像刺激学生感官，令其消除神秘感，消除社会上庸俗、粗陋、低劣的性宣传及性挑逗引诱的坏影响。 如为了让学生正确认识月经和遗精这些正常的生理现象，积极预防和治疗生理和心理上的疾病，获得自身保健的基本常识以外，还要利用图像讲清楚月经是如何产生的，在月经周期中哪个阶段是容易怀孕的危险期，妊娠是怎么回事，避孕方法，如何知道自己怀孕，早孕有什么反应，避孕失败的补救措施，生活中有哪些不正常的妊娠等等。怀孕和避孕知识。不会因为我们不讲性，青少年就没有性。同样，也不会因为我们讲了性，青少年的性就增加，打破性的神秘反而有助于青少年更好保护自己，承担责任。 3、启发学生尝试进行探究方法研究 教学中，我动员学生以小组为单位，以探究生物学知识为内容，自拟课题，制定计划，开展研究。有几个小组的选题是：“艾滋病及其预防”、“性病及其预防”。学生的主要方法是：网上摘录，制作剪报，书中摘抄及请教医生等。虽然学生的探究性活动是浅层次的，但他们在寻求这些知识的过程中受到了教育。课堂上我组织学生将探究成果在全班展示和交流，让同学自己讲病情、艾滋病的传播途径及其危害，让他们明白，唯有洁身自爱，才能避免感染上这类疾病。我想，这次教学活动内容一定给他们留下非常深刻的印象。 4、小组讨论的方式 （1）青春期异性交往的教育 让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的几种主要的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生懂得和掌握交往的基本原则和方法，减少交往的盲目性，提高交往的效果。让学生懂得友谊与爱情的界限，明白中学生为什么不宜谈恋爱的道理，从而使他们正确认识和对待异性同学交往时应注意的一些具体问题，以防止偏差行为的发生。 （2）爱情、婚姻与家庭的教育 让学生了解性爱与爱情的区别，理解爱情的真谛，避免把友情误认为是爱情的早恋行为的发生。让学生了解选择终身伴侣的基本条件、过程、方法和应注意的问题，懂得应该慎重对待婚姻缔结的基本条件和重要意义，以便自觉反对违法婚姻行为的发生。让学生了解家庭的结构、类型和职能，提高对家庭责任和义务的认识。让学生了解家庭的道德规范，增强对家庭责任感。让学生了解建构美满家庭的基本条件，为他们将来科学地创造美满幸福的家庭提供理性认识。 5、观看影片强化理想教育和发展教育，促使其身心发展的不断完善 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6647914f41fb7360b4c2e3f5727a5e9846a27d5.html