题目： 各年龄班幼儿角色游戏的特点 授课教师 授课教材 授课对象 《学前儿童游戏》 所在系部 授课时长 高职院学前系 20分钟 授课准备 课程类别 学生人数 ppt、视频 专业必修课 30 学前教育专业（专科）2017级7班 教学思想 作为职业学院，要培养的是具备幼儿教师技能的应用型人才，教学中必须同时兼顾用人单位和学生的双重需求。本课程的教学对象为高职专科生，在组织教学活动过程中坚持应用型、技能型职教师资培养的理念，注意因材施教，“以学生为本、能力为重”，教学理论内容与实践应用相结合，让学生把学习到游戏理论得以运用实践，从而提高学生专业技能与素养。 本课程教材选用杨枫主编的《学前儿童游戏》，是高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规划教材。本教材章节内容设置合理，每章节对应相应的实训项目，突出职业教育中的实践取向，突出游戏指导的专业技能，符合我院职业教育理念、契合学生能力发展。 本节段选自学前教育系专业课《幼儿游戏指导》中的“角色游戏”，它是幼儿游戏中最常见的一种游戏，集中反映了幼儿游戏的基本特点。其中“各年龄班幼儿角色游戏特点”是学生掌握角色游戏乃至幼儿心理发展的必要理论知识，是“角色游戏”的重点内容。学生只有根据各年龄班幼儿角色游戏特点，才能对幼儿角色游戏进行合理的针对性指导。通过本节段的学习，学生不仅能熟知各年龄班角色游戏的特点，更重要的是掌握观察、分析角色游戏的方法技巧，进而在实习实践中能对幼儿的角色游戏行为进行观察记录，确定发展水平进而开展指导，这是学生实践应用能力的促进提升，是后续实习实践中需要攻破的难点。 本节段内容具体分为两个部分： 一、角色游戏的概念 二、各年龄班幼儿角色游戏的特点 本课程授课对象是学前教育专业（专科）17级学生，是30名性格活泼的女学生，善于表达自己，乐于分享观点，相比枯燥的理论更喜欢参与实践。她们经过之前课程的学习，对幼儿游戏的特点及种类有了初步的了解，有幼儿园见习的经历，对幼儿角色游戏并不陌生。因此，本阶段在教学内容设计上除了注重对基础知识的理解外，加大对不同年龄段角色游戏的观察与分析方面的训练，着重提升学生的观察分析能力。教学方法上兼顾学生的性格特点与兴趣点，多采用启发式、探究式教学，通过呈现视频引导学生，发挥学生自主参与的主体性，变书本固性的知识为应用性专业技能。 知识目标：1.理解角色游戏的概念，掌握各年龄班幼儿角色游戏的特点； 能力目标：2.能根据角色游戏行为对游戏特点进行分析，掌握观察分析的方法要点； 情感目标：3.在实践中愿意观察幼儿角色游戏，并能积极分析指导 掌握各年龄班幼儿角色游戏的年龄特点 教材分析 教学内容 分析 学情分析 教学目标 教学重点 3 教学难点 能够依据幼儿角色游戏行为对游戏特点进行分析 教学策略： 采用多媒体教学手段，通过视频、图片等，学生直观看到幼儿园现实中真实的角色游戏，借此了解各年龄班幼儿角色游戏的发展变化特点。在此基础上通过设疑教学策略 引发学生思考，学生观察讨论、案例分析等多种方法，发挥学生主体性。在教学过程中，始终坚持教师引导启发、学生自主思考学习的活动策略，进而使角色游戏概与方法分析 念与年龄班特点重要知识点内化与巩固，提高学生观察分析能力。 教学方法： 启发式教学法、讲授法、案例分析法 学习方法： 分组讨论学习法 教学安排 教学环节 导入 时间分配 教师活动 【播放幻灯片】 1.提问：观看幻灯片，出示幼儿角色游戏图片，提出问题：“图片中的小朋友在做什么游戏？有哪些共同点？ 【讲授】 师生归纳总结，理解概念： 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，借助真实或者替代的材料，用语言、动作、表情等，创造性地表现其生活体验的一种游戏。 【多媒体演示】 1.播放小班、中班、大班幼儿角色游戏视频 2.请学生分小组讨论，从“主题与情节、材料与玩具、角色扮演水平”三个方面分析各年龄班特点 （1）游戏主题愈加丰富，情节扩展 （2）材料与玩具逐渐丰富 （3）角色扮演水平不断提高 【讲授】 结合图片及实例，分步骤讲解不同年龄班角色游戏特点 学生 活动 观看 思考 回答 设计 意图 图片直观形象，启发学生思考，便于理解概念 1 新课学习 2 仔细 聆听， 通过教师讲授，掌握角色游戏概念 做好 笔记 视频直观生动，激发学生兴趣； 分组讨论调动学生思考、学习主动性和合作意识，进而加深对重点内容的理解。 结合图片和实例，直观生动，便于学生掌握重点。 掌握重点 12 观看 思考 讨论 巩固新知 3 【呈现表格】【翻板答题】 对照 1.教师呈现表格，对照学生的回答，进行总结归纳； 识记 2.设置游戏答题，考察学生掌握情况 回答 表格直观呈现，学生在对照中巩固重点内容 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e78644c0a65177232f60ddccda38376bae1fe006.html