《影子》教学设计 教材解析： 《影子》是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练、句式题 齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配合第1小节“影子在前、影子在后”;第二幅是玩轮滑的情景，配合第2小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。 第一课时目标： 1、能在语言环境中认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋 友”11个生字，认识宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁:2能在田字格中正确书写“后”1个汉字; 3、能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不洲字、不改字; 4、借助情境。饼别前、后、左、右四个方位，并用这4个词来表示方位。 教学重点： 认读“飞、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字: 辨别前、后、左、右四个方位。 教学难点： 理解影子与人形影不离的特点;体会“我”对影子的喜爱之情。 教学准备：课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把小手举得高高的，好吗? (课件出示谜语)你走他也走，你停他也停是你好朋友，常伴你左右。(课件:影子) 2、说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊?(生自由说) 老师总结:只要有光的地方，就常常会有影子。 3今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是《影子yng》。谁能来读读这个课题，要求声音响亮，并且把课题读准确。 4、学习生字:影。这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝，你先得把他的名字叫对了，他才和你做朋友呢! 你有什么好办法记住这个“影”字? 呀，你和老师想到一块儿去了，你看这里还有一首小诗呢，请你跟着老师来念:日头当空照，(课件:日)京京眯眯笑，(课件:京)影子跟着跑，(课件:三撇儿)一起上学校。原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。你记住了吗? 5让我们再亲热地叫叫他吧:影子。 二、初读课文，整体感知 1、看到小朋友们这么热情，影子正招呼我们去读读课文呢!请你打开语文书，先给课文标上小节，再来读一读这篇课文，如果遇到不会的生字，就借助拼音多读几遍，开始吧。 2、这篇课文一共有几个小节啊?我要请两个小小朗读家，把课文读给大家听。(2组)教师正读懂了，看来你们都是会读书的、善于发现的孩子。接下来，老师要请你再读读课文，这回你要边读边找，儿歌中有两对反义词，请你把他们圈起来。 5、文中的反义词是:前一后，左一右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，前和后还是我们今天要来学习的生字呢!学习前后，读读，给他们组词。 我们还能用前后左右来说话呢!刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，你刚好向他们介绍一下。 我的前面是()，我的后面是() 我的士十日 老师站在这个位置上，谁能说说老师的前后左右都是谁? 三、分辨方向，课中游戏: 看来小朋友前后左右的方向已经分辨得很清楚了，那我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫拍拍手。 听清楚游戏规则，老师把同学们的位置分成四个方块，前后左右，老师说，前面的朋友拍拍手，说完之后，就请前面部分的同学找影子说课稿听清楚游戏规则，老师把同学们的位置分成四个方块，前后左右，老师说，前面的朋友拍拍手，说完之后，就请前面部分的同学来拍手，节奏是，嗒，嗒，嗒嗒嗒。 四、研读课文，解决问题。 1看小朋友玩游戏玩得这么高兴，影子也要玩，他正和你们在捉迷藏呢!快读读课文第一小节，说说影子藏在哪里?(前面和后面) 谁来读读这句话:影子在前，影子在后。(评价:影子躲得可快了，你慢悠悠地读，早被我们抓住了。)你再来试试看。(你比刚才有了很大的进步了，掌声表扬他!) 还有谁想来试试看?影子要快点躲起来，所以我们可以读得快一些，有节奏感一些。 2、影子这么调皮，一会儿在前，一会儿在后，怪不得课文上说，影子就像…….(一条小黑狗)。读句子:就像一条小黑狗。 学习“黑狗”:你觉得这黑字像什么?(提 、。 有有这两品别家 只小黑扣味看眼睛 伸着四只爪子蹲在那里呢!读读，给黑找找好朋友。 狗的偏旁是什么?你知道为什么狗是反犬旁的吗?你来猜猜看哪些字是反犬旁的呢?把你知道的说给同桌听。(评价:你们说出了这么多我们没学过的生字 3、课文中为什么说影子像一条小黑狗呢?(1)影子也是黑色的。 那怎么不说像小黑熊呢?谁家养过小狗?小狗看到主人会怎么样?(迎上去，很亲热)请你再读:就像一条小黑狗。(2)影子常常跟着我。 A、跟着。 什么是跟着?老师请个小朋友做老师的影子吧!(演示:慢走、疾走、转弯走) 你瞧，影子就像XXX同学一样，老师走到哪里，他也走到哪里。影子和小黑狗一样很调皮，总和主人粘在一起，形影不离。 再读:影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 跟着这个词是轻声，特别难读，谁能把这个词读好? 学习跟、着 跟的偏旁是什么?为什么用足字旁?你知道还有哪些足字旁的字?给“着”组组词。 冉读:影子吊吊跟看找，就像一条小黑狗。 B、常常: 如果老师把常常改成时时，行不比较这两句话:影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子时时跟着我，就像一条小黑狗。为什么不行啊? 学习常，常里面有一个新偏旁，党字头。组词。 老师这里用常常写了几句话，你能把他补充完整吗? 放学后，我常常()。早上起来，奶奶常常()。星期天，()常常()。 总结:正因为影子像小黑狗一样，和小主人非常好，常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18835183a900b52acfc789eb172ded630b1c98c0.html