小学数学教学使用多媒体的亮点 多媒体技术给传统教育带来了巨大的影响，为教师们开辟了探索思维、研究教学的新空间。 一、利用多媒体教学有利于创设情境，激发学生的学习欲望。 在数学课堂中,合理地利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理及其强大的交互特点，可以充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。多媒体辅助教学就有这种优势，它用绚丽的色彩、迷人的画面，把学生的注意力紧紧地吸引到教学内容中来。例如我 看国培《平行四边形的面积》这一课时,我就利用动画课件展示：在 在长方形面积的基础上,把长方形一拉，变成平行四边形.从而引入课题。有了这样的展示和设疑，不仅吸引学生的注意力，也激发了学生产生探索新知的欲望。因而在教学中,我讲得比较轻松，学生也学得自如，所遇到的很多困难也就迎刃而解了。 二、利用多媒体教学有利于把住教学重点，突破难点。 由于多媒体声色兼备，动静结合，如果恰当地加以运用，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清,学生难以听懂的问题，从而有效地实现精讲，突出重点,突破难点。 国培视频《直树》中，这节课本来是学生分组进行实际演示.在教室里上课只能是纸上谈兵没办法把握重点。 这节课 一条路，每6米一颗，要植多少棵？在路两边 植，一边植，路两端都植，两端都不植，起点植，终点不植， 难点很容易突破，重点也就很突出了。 又渗透了空间观念.降低了教学的难度，从而引导学生主动向知识的深度和广度探究，调动了学生思维的积极性与主动性。可见，运用多媒体教学，不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于学生开拓思维空间,培养学生的创造能力。 三、利用多媒体教学有利于提高教学效率，节省教学时间. 教师在教学时要做到“精讲多练”、“有趣味性"、“全面提高学生素质”,借助多媒体手段，根据教学内容的需要制作课件，完全可以达到目的。如国培视屏《 轴对称图形》这一课，若按一般方法讲解，则非常乏味，学生积极性不高.而我在上课时采用多媒体手段，首先创设有趣的教学情境，一张笑脸两个眼睛长在左边一一起.引导学生自主探索，展示操作过程，即使反馈信息，增加教学容量，则既能使学生自主学习，又培养了学生的探究意识和创造能力。在练习巩固环节中，由于运用多媒体教学，可以省去画图的时间和画图中缺乏准确性可以是学生看的更直观更能找到对应角和对应边。省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加，而且设计问题趣味性、创造性比较强。从而提高了教学质量，加快了教学节奏，节省了教学时间，发展了学生的创造思维，提高了课堂教学效率. 事实证明，使用多媒体教学不仅能向学生提供生动形象、色彩斑斓的画面，唤起学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣，让我们深刻体会到它的优势,也促使自己去认真学习 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f85bd9f35df7ba0d4a7302768e9951e79b8969b5.html