《亡羊补牢》教学设计 教学目标: 1、认识2个生字,掌握2个多音字。 2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。 教学重难点: 理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 教学过程: 一、揭示课题,引入新课 1、出示课题,这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读) 2、这个成语中,你有不理解的字吗? 亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。 牢:①监禁犯人的地方。②养牲畜的圈,通常指猪圈、羊圈等。③结实、牢固。 3、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释) 二、初读课文了解课文 1.请孩子们自由读课文,把课文读通读顺。 2.说说课文讲了一件什么事? 3、检查自学效果: (1)认识多音字:圈 钻 (2)认识轻声字:窟窿、街坊 “窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。 (3)巩固四字词语:结结实实、 4、随文识字。 5、学习会写字:丢、叼。 三、再读课文,完成学案 1、请孩子们默读课文,完成导学案上的表格。 ※提示:(1).各自完成后小组内交流检查。(小组长巡视) (2.)全班交流。 2、导学再现:默读课文,完成下列表格。 丢养次数 四、品读评价,揭示寓意 请孩子们浏览课文。思考:你认为养羊人是个怎样的人? (提示:不能随便评价他人,做出的任何评价都要在书中找根据,理由充分。) 五、说一说 丢养人怎么做? 结果怎样? 内心想法? 1、养羊人还会丢第三次羊吗? 2、养羊人现在补牢迟吗? 六、揭示寓意 亡羊补牢: 常用来比喻出了问题、做了错事,只要肯接受别人的意见改正错误,想办法及时补救,就可以减少损失,就不算太晚。 七、复述故事,体会寓意 请孩子们复述课文,体会小故事中的大道理。(请根据老师板书提示,用自己的话来说。) 八、续编故事、感受寓意 第三天,养羊人站在修补好的羊圈旁,看到羊儿们在欢快的吃着青草,一只也没有少,养羊人此时会想些什么?说些什么呢?对街坊又有怎么样儿的对话呢?自己去想象吧! 九、课外练习、拓展视野 1、完成小练笔,续编故事《亡羊补牢》。 2、课外大量阅读寓言故事,下节课,我们要举行一个寓言故事交流会。 十、换个说法 1、羊已经丢了,还修羊圈干什么呢? 2、羊已经丢了,不用修羊圈了。 板书: 亡 羊 补 牢 第一次丢羊 毫不在意 第二次丢羊 后悔——修羊圈 结果 再也没丢 (听劝告,知错及时改正) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/e912a1ecea7101f69e3143323968011ca200f713.html