《整数与小数》教案 教学内容 浙教版小学数学六年级下册第76～78页。 教学目标 知识和技能 使学生进一步理解整数、小数的意义，掌握整数和小数的数位顺序、计数单位，掌握整数与小数的读写方法。体会整数与小数内在联系，完善认知结构。问题解决与数学思考 使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。 情感、态度和价值观 使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。 重点难点 重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并培养学生合作探究、自主学习的能力。 难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。 教学教具 课件、黑板。 教学设计 一、揭示课题，明确目标。 揭示课题，提出学习目标。 师：下面咱们来复习一下整数与小数，同学们还记得我们小学里学过哪些数呢？ 生议论纷纷，各自回忆。 师：我们学过整数，小数和分数。同学们可以再细分一些吗？ 生继续回忆。 师：整数中包括正整数、零和负整数，其中正整数和零为自然数；分数中包括真分数与假分数；小数中包括有限小数和无限小数，其中无限小数包括循环小数和不循环小数。 二、交流预习作业，梳理知识点。 1、小组交流预习作业。 2、成果展示 （1）、展示预习成果 （2）、学生汇报交流（畅所欲言） 三、组织练习，内化提升 1、书本中的2、3、4、5题。 2、判断： （1）自然数都是整数。 （2）整数就是自然数。 （3）负数都比0小。 （4）负数都是整数。 （5）—2比—4大，—2比—4更接近0。 （6）10个十分之一是百分之一。 3、填空： （1）780660.660读作（ ），三十亿五千万零四十写作（ ）。 （2）（ ）个一千是一万；一亿里面有（ ）个千万；320000是由（ ）个万组成的；由49个亿、49个万和49个一组成多的数是（ ）。 （3）3.06的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。13.06的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 （4）小数部分的最高位是（ ），计数单位是（ ），整数部分的最低位是（ ），计数单位是（ ），它们之间的进率是（ ）。 （5）如果把向东走700米记作+700米，那么把向西走500米记作（ ）米。 （6）用5颗珠子在一个计数器上表示4位数，最大可以表示（ ），最小可以表示（ ）。 （7）大于0.5而小于0.8的一位小数有（ ），大于0.5而小于0.6的两位小数有（ ）。 四、巩固练习 1． 完成教材第77页左上角第1题。 （1）出示题目，读题，理解题目意思。 2． 完成教材第77页左下角第2题。 3． 完成教材第78页右下角第2题。 （1）出示题目，读题理解题目意思。 （2）交流算法。 五、全课总结 今天我们学习了什么内容？你都记得了吗？ 回去好好自己总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e9eae82200f69e3143323968011ca300a7c3f611.html